課前小考
- 梳疏
- 難離
- 隱穩
- 淚浪
- 起超
- 托拖
- 辛幸
- 畫晝
- 斥斤
- 與興
補介紹琦君
補充〈髻〉裡面的父親和母親其實是他的伯父和伯母
萬花筒
〈萬花筒〉生字
賣管刮洞臨遞取另
愛不釋手
失先
思恩
支隻
抽屜
貼紙
忽然
旅遊
2021年1月19日 星期二
20201226中文課：琦君〈髻〉
http://52.9.132.3/?M=u&P=B1575:5&L=book&F=-1
12/19上到「何況在沉重的病中」
〈髻〉(ㄐㄧˋ)
橫愛司髻
2020/12/27
棄
撥
恍惚
徒
隱穩
抹
準
擺
辛幸
離
戴
般船
失先
住
梳
規矩
粗細
儲諸
20201219中文課：琦君〈母親的金手錶〉
複習：
鐘鍾
戴載
絕決
徵微. 危險
淚浪很狠 恨
趕起超 感
本次內容：
〈母親的金手錶〉
(12/12上到「不願意對任何人說的」那段)
2020/12/19字詞
竟鏡
病疾症痊
滿瞞
留遛瘤(腫瘤)
江紅
亢杭抗炕
冰凍冷(寒冷 寒氣逼人)
寶藏 捉迷藏
此比必
旱早 乾旱 旱災 豆干
貢獻
己已巳(自己/已經/巳時) 芭樂 爸 巴結 巴不得 結巴
錐
遊游
盲芒荒慌
慈
別來無恙
絲絨
逝
20201212中文課：琦君〈母親的金手錶〉
複習：
托拖
徒走陡
流梳疏
艱雅離難
劃書畫晝
窘囧
窘困
窘迫
窘境
本次內容：
〈母親的金手錶〉
2020/12/17字詞
窘囧
窘困
窘迫
窘境
鐘鍾
那哪
戴帶載
絕決
時辰刻
徵微
象徵徵兆
淚浪很狠
趕起超
(上到「不願意對任何人說的」那段)
分享《原子習慣》
- 作者為什麼會開始培養好的習慣？
- 原子習慣的驚人力量(例子：英國自行車選手)：好習慣讓時間成為你的朋友，壞習慣讓時間與你為敵 （33）。
- 習慣就像人生的原子(page44)
- 以上第一部分先帶讀者認同習慣這件事(習慣帶你成為你想要的人，但書無法改變不想知道如何養成的習慣)(page59)
- 大部分的人無法養成好的習慣，因為他們不知道習慣如何形成
- 四個法則 (以法則一為例：習慣堆疊page95、環境的重要性page103)
20201205中文課：琦君〈字典的故事〉〈你莫哭呀〉
複習：
〈字典的故事〉前半
(唸一遍試試看)
本次內容
〈字典的故事〉後半
〈你莫哭呀〉
企業故事ch5（x)
2020/12/4(中文課）
吉髻
梳疏流
呵呵
哈哈
托拖（托眼鏡 拖地）
離難艱雅
和藹
負擔
幸運幸福
辛苦辛辣
膽怯
內向
傾
往住主王
徒陡走
斥斤
孝考烤
忙忘盲芒
由田
與興
書畫晝劃（白晝;晝夜）
計畫
規劃
20201129中文課(29)
中文課進行順序：
- 小迢每次要講3個成語給我聽
- 水落石出
- 姍姍來遲
- 堝行牛步 vs 健步如飛
- 杯弓蛇影
生字*重點是「」裡面的東西： 貨複救
- 貨(ㄏㄨㄛˋ)
- 商品：如「國貨」、「百貨」、「南北雜貨」。
- 貨幣、錢幣：如「通貨膨脹」。
- 通貨膨脹與通貨緊縮：http://blog.udn.com/teddy5422/2720720
- 複(ㄈㄨˋ)
- 有夾裡的衣服。《說文解字·衣部》：「複，重衣也。」(但是我們常用的次詞語中，複已經很少當衣物類)
- 繁雜的，與「單」相對：如「複雜」、「繁複」。
- 再、又：如「重複思考」。
- 複利：到期不提取利息，而將利息與本金相加，作為下一期本金，再生利息。如此計算的利息，稱為「複利」。
- 救(ㄐㄧㄡˋ)
- 制止、阻止：如「救火」。
- 援助、使脫離困難或危急：如：「拯救」、「援救」、「營救」。
- 治療：如「急救」、「無藥可救」。
2021散文選讀：試讀〈字典的故事〉
http://52.9.132.3/?M=u&P=B1575:39&L=book
20201122中文課
成語/辯論/2則企業故事
- 近水樓台：比別人接近，較有機會得到。
- 天涯比鄰：雖然很遠看感覺很近。
- 千里鵝毛：禮輕情意重。
辯論（反方）
- 動物也有人權，不應該要因為想觀賞就把動物關起來。
- 沒有像大自然的空間，使動物喪失在大自然生存的能力。
- 動物和人放在一起會有意外。（為了救小朋友射死大猩猩）
- 可以去一些中心認識動物。（現在科技進步，已經沒有必要透過把動物關起來才能認識動物）
20201118中文課(28)
生字*重點是「」裡面的東西：城費壽激餐配別發易團抵毀
1.
城 (ㄔㄥˊ)
Ø 古時環繞京師或圍繞某一區域以供防守的大圍牆：如「城池」、「城郭」。
Ø 都市：如「京城」、「城市」。https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9F%8E%E5%B8%82
2.
費(ㄈㄟˋ)
Ø 花用錢財：如「花費」、「縻費」。
Ø 花用、消耗：如「費力」、「費心」、「費勁」。
Ø 財用、款項：如「旅費」、「經費」、「公費」。
3.
壽(ㄕㄡˋ)
Ø 長久、長命：如「福壽雙全」、「壽比南山」。
Ø 生日：如「祝壽」。
Ø 生前預為死後準備裝殮用的：如「壽衣」、「壽木」。
4.
激(ㄐㄧ)
Ø 水勢受阻而噴濺：如「激起浪花」、「波濤相激」。
Ø 使有所感發或變化：如「刺激」、「激勵」、「勸將不如激將」、「激怒」。
Ø 言行率直、急切：如「激切」、「偏激」。
Ø 強烈、急劇的：如「激增」、「激漲」、「激戰」。
5.
餐(ㄘㄢ)
Ø 吃、食：如「早餐」、「西餐」「聚餐」、「野餐」、「風餐露宿」(形容野外生活或行旅的艱苦)。
Ø 量詞，計算飲食次數的單位：如「一天三餐飯」。
6.
配(ㄆㄟˋ)
Ø 適合：如「配合」、「只有他才配稱世界球王。」。
Ø 陪襯、補足，少了便無法完全發揮：「紅花雖美，還需綠葉配。」、「配貨」、「配零件」、「配塊玻璃」。
Ø 分發、安排：如「支配」、「分配」。延伸出(1)古代女子嫁人稱「許配」，因為是由父兄安排，無法自己做主。(2) 流放罪人到遠方：如「發配」、「刺配」。
7.
別(ㄅㄧㄝˊ)
Ø 分離、離開：如「告別」、「暫別」、「永別」、「臨別依依」、「久別重逢」。
Ø 區分、分辨：如「辨別」、「鑑別」、「識別證」、「分門別類」。
Ø 用別針或大頭針等固定物品：如：「別上一朵胸花。」、「把紀念章別在胸前。」
Ø 類：如「性別」、「國別」、「派別」、「職別」。
Ø 差距、分別：如「天淵之別」。
Ø 另外的：如「別人」、「別家」、「別稱」、「別處」。
Ø 另、外：如「別具匠心」、「別開生面」、「別樹一幟」。
Ø 不要。表勸阻或禁止的意思：如「別走！」、「別生氣！」、「別打岔！」、「別理她！」
Ø 請問「士別三日，刮目相看(待)」中的「別」是上面哪個意思？
8.
發(ㄈㄚ)
Ø 開始、啟動：如：「發動」、「先發制人」、「一觸即發」。
Ø 生長、產生：如「發芽」。
Ø 興起：如「發跡」。
Ø 起程：如「出發」。
Ø 送出、付出：如「發放」、「發錢」、「散發傳單」。
Ø 放射：如「彈無虛發」、「百發百中」。
Ø 量詞：➊ 計算槍、炮、子彈等數量的單位。如：「手槍裡還剩下四發子彈。」➋ 計算槍、炮、子彈等發射數量的單位。如：「射炮十二發」。
Ø 請問「三軍未發，糧草先行」的「發」是上面的哪個意思？(諺語：比喻做事情要先有計畫和準備。)
9.
易(ㄧˋ)
Ø 簡單、不困難：如「容易」、「得來不易」。
Ø 平和、和藹：如「平易近人」。
Ø 交換：如「交易」、「貿易」、「以物易物」。
Ø 改變：如「變易」、「易容」、「移風易俗」。
Ø 《易經》的簡稱。https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%93%E7%BB%8F
10. 團(ㄊㄨㄢˊ)
Ø 圓球形物體：如「粉團」、「紙團」、「麵團」。
Ø 有組織的一群人，可以一起運作或活動：如「社團」、「馬戲團」、「旅行團」、「合唱團」。
Ø 聚合物：如「疑團」、「冷氣團」、「星團」。
Ø 量詞。計算團狀物的單位：如「一團毛線」、「兩團泥巴」。
Ø 聚集、結合：如「團結」。
11. 抵(ㄉ一ˇ)
Ø 擋、抗拒：如「抵抗」。
Ø 價值相當，可互相頂換：如「抵債」、「一命抵一命」。
Ø 互相消去：如「抵消」、「收支相抵」。
Ø 頂、支撐：如「手抵著下巴。」、「用根棍子把門抵住。」
Ø 衝突、觸犯：如「你的話前後相抵，矛盾極了！」
12. 毀(ㄏㄨㄟˇ)
Ø 傷害、破壞：如「毀害」、「毀壞」。
Ø 誹謗：如「毀謗」、「毀譽參半」。(毀謗與稱譽的比例相當。如：「他在商業界毀譽參半，若非親自與他接觸，很難真正了解他的為人。」)
2021年1月5日 星期二
大霓老師美語教室
事情起因於一張卡片，週二晚收到來自美國的耶誕大禮包，收到學生小迢用自己賺的錢買的禮物，還打字打了一段沒有錯字的感人話語，很怕把禮物用完了吃完了卻沒有拍照紀念，也怕拍照了到照片不知存去哪，趕快放到FB上做紀錄，也是炫耀沒錯，畢竟也沒幾家小孩現在已經可以用自己賺的錢給大人買禮物。
卡片一樣是很怕收到不見的東西，現在寫的卡片內容，不僅是心情也記錄了他們的學習進度，大霓寫的卡片中，寫了一句我沒有讀懂的話，經媽媽翻譯表示為「你也可以跟我約英文課」，媽媽問：
「需要我幫你給他臉頰肥肉一把捏下去嗎？」
「請幫我捏下去，跟他說我要約。」
他真的是一個很妙的小孩，軟爛起來用臉磨地、很偶爾躺在姊姊旁邊聽中文課，時間約早上上課的話，他是起不來的，有時又會突然變身效率魔人，念他姐：
「小迢你快去進去，不要在那邊摸來摸去。」
這次的場景是某天在冰場，正值我安排假期在美國的時間，他姊又在那邊像里長伯一樣關心大家，但冰場的門票時用時間算錢的(不是用次數，每個時段都要重新買票)，他們都知道要把握在冰上練習的時間，但姊姊總是個熱心腸，不免跟遇到的朋友話家常，而他很常是一個人在角落，專心地練，那次他突然在穿鞋時念他姊，我真想把他抱起來親。當大霓聽到媽媽說我要跟他約，讓他教我發音時，他眼明手快，果決地排好加州時間週六下午4-5點，正是小迢在學鉤針的時段，他可以一個人當老師，不用分他姊當，打算自己獨挑大梁，然後他跟他媽交待時間後說「這樣OK」，就走了去讀他的書了。
我跟媽媽說：
「他這樣是交代你要跟我約的意思嗎？把他媽當祕書嗎？」
就要做完整，由於寫中文的信難度實在太高，他錄音先回答發音課學生(我)的問題，說會準備材料給我讓我課前練習，還寫了信交代預習的練習方法、開了google文件的權限給我，卻忘記署名、只好補充自己的名字的e-mail：
Hi auntie Emma,
these are the attachments for you to get you started.(read these paragraphs 5 times)
https://drive.google.com/drive/folders/1-zgv17oo_8cI3G8GQEILieY9eDbPjdxr?usp=sharing
I am Da-Ni.(另一封補寄)
搞了20分鐘寄出了這封信，媽媽忍不住跟我說：
「剛寄出去了，只有問班長paragraph 和auntie怎麼拼。第一次自己上傳google drive和開權限，要當老師很緊張，動力很大，寫信寫到叫你讀五遍，我有傻眼但我在旁邊都沒講話，忍不住想說你自己被叫讀一遍都當作沒聽到，還叫人家讀五遍。」
我在辦公室看到真是憋笑憋到內傷，媽媽補充：
「他本來還說要教你writing，我跟他說其實姑姑writing蠻好，而且你自己有些字有時候好像不會拼...」
我們是週三早上約了本週六早上要上課，大霓老師出的作業是課前要念五遍，學生(我)便是這樣計畫的：到上課前有三個晚上，分別練2/2/1次，第一次念要先錄下還沒有給老師糾正過的發音，當作開始這個課程的基準線，這樣過一段時間後，就有資料可以比對是否進步。
第一個晚上，下班後的團練，約好了團練完要吃十二籃火鍋，週邊的交通已經開始管制，舞台也正在搭建，回到家已經快11:00，還是想起要趕快做大霓老師的作業。
第二個晚上，我向大霓老師報告：學生(我)今天看了兩遍影片後，練習了一遍再錄給老師聽，作業已放在群組裡，感謝老師特別拍影片指導，請老師多多指教。另外請問老師，1/2上課時會講故事給學生聽嗎？
爸媽這兩天都有紀錄，小屁孩終於有了學生後感到責任上身，連續兩天都改完作業、拍解說影片、上傳改錯後的文件檔，真的就是振作起來效率爆棚(軟爛時無限軟爛)，他教我把情緒放進讀的內容中，演繹某些內容時該有什麼樣的情緒，教我給聲音加上表情。
第三天晚上，我看過他收到第二份作業後的反饋，才做練習，做完後還是向大霓老師報告：學生今天看了兩遍影片後，練習了一遍再錄給老師聽，作業已放在群組裡，如果還有需要修改的地方，請老師明天上課時告訴我，謝謝老師！這兩三天下來，請問如果考慮老師的時間安排，這會是一次性的講座？還是可以每週安排上課？我想我發音要變強的話，需要定期上課。
元旦假期的週六，第一次上大霓老師的線上即時課程，不只針對學生特別不會的地方示範，還對學生介紹了字非常多的Wings of Fire，除了三姊妹搶王位的情節，還描述了殺龍後把龍的頭插在柵欄上的情節，為了顯示三姊妹之一的性格非常殘忍，這種帶血的超合喪屍與大逃殺愛好者(我)的口味，忍不住問媽媽：
「這個分級給適合小孩看嗎？」
書評，以大人的眼光看，這個系列的文學性或戲劇張力可能不夠好，但小孩能靜下心來讀個幾本，重點是沉浸到另一個世界的能力，穿梭在想像與現實之間的能力，非常可貴。
大霓老師完全符合我對發音課的期待，很多時候，我們以為自己念對，不知道別人的耳朵裡聽起來是什麼感覺，拿這段影片為例：
- green vs. grin
- friends vs. france
- orange
- soon
Da-Ni English for Emma 01/05/2021 feedback-green
第一堂課結束後，大霓老師還是持續把改學生作業後的反饋拍成影片，其實他也超會選教材，他選的「The Day The Crayons Quit」，我要介紹給朋友，找網路買書的連結才發現，這是本頗受好評的繪本，「The Day The Crayons Quit」這本「據說」是要教小朋友同理心的，其實我對故事，通常不會帶有目的閱讀，只要故事的本身是個有趣的故事，能從中學、體會會什麼，因人而異。
自以為是的善解人意，不也令人困擾嗎？需要什麼就自己說出來，會是一種更好的教育，可以得到便好，不能得到，也學著想辦法，或爭取，或調整心情和做法。因此，當大霓老師說：
「你可以跟我約英文課。」
「我要約。」我明快地約課，好老師可遇而不可求，能教會我的事，將是令人驚喜地多。
2020年12月22日 星期二
2020小大中文班年度回顧
人可以選擇自己會愛上誰嗎？我認為不行，但人總是有選擇餘地的是，與心愛之人，相處或是有相似的體驗，形成交織的記憶，又或者是，在重大的決定時，總是會想到易地而處，在面臨這樣的困境時，若我是她，她做出這個決定時，我做何感想。
心裡有牽掛，就不致落入無盡深淵，總會在眼看著要被沮喪和挫敗溺斃前，回到岸上思索著何去何從。
從2018年起，一開始挑出唐詩經典中的經典，也就是唐詩三百首中，有5首以上的詩收錄其中的作者，再從裡面挑出2-4首，從裡面學習生字、感受音律、在腦中形成畫面，2019年把學生看書時不認得的字，收集起來編成生字、生詞、成語的教材，這個教材是只為了一個學生編的，因為這些字是她不認得的字，不是其他人不認得的字，2019年還穿插了數週香港反送中、台灣南方澳斷橋等時事。一直到2020年上半年，雖然我知道學生總是很努力地想跟上老師傾倒的一切，但老師比她多活了30年，不免教得又多又急，因為世事總是無常，我最精華之處是否來得及完整輸出，學生能吸收、又或者潛移默化多少，老師心裡沒有底，寫不全的方塊字，會不會失之毫釐差之千里。
2020年小大中文班維持與過去兩年類似的頻率上課，盡量每週一次，遇到重大事件就順延或補課，平均一年約上了40堂，就在2019年收集的生字快上完時，我們開始試讀散文，旁邊沒有注音的散文，竟然也都至少八成念得出來，念不出來的那些多半是專有名詞、或是不屬於現在生活用語，大抵是我選琦君文章的緣故，選琦君是因為她的溫潤，在流離的歲月中惜物念人，頭幾篇選的是〈字典的故事〉、〈你莫哭呀〉、〈母親的金手錶〉、〈髻〉，看似是我講文章中的生字、字形相似字、辨別相似詞的使用差異給她聽，並不對文章做過多解讀，實則是相信這文字中的感情，她會比我更有能力體會，這是一種人格特質上的差異，不會像我從過去的非黑即白，到今也只能容納一點灰色，卻也還刻意與模糊保持距離，我終究沒能理解人性中的曲折。在下半年也開始了中文辯論課，班上多是中文程度已能讀金庸的大朋友們，知道她能侃侃而談感到很安慰，我們常常會在中文課結束前，討論辯論課的論點、舉例、鋪排。
這竟是，種下去好一陣子沒有動靜的種子，剎時間開滿了花，滿室芬芳。
另外半個學生，看姐姐上課看了三年，姐姐上課時，他在旁邊的地上滾來滾去，也是加減被洗腦，可能多多少少有聽進去些什麼，卻不像姐姐一步一腳印地練習注音符號、練習寫國字，因為讀英文更快、學了新的馬上能用來和其他小朋友溝通、更多更新的書和影片也都是英文的，中文並不好上手，要從注音符號開始，然後是無止境的方塊字，喜歡就是豐富多姿，不喜歡就是無盡地獄。
聖誕節前一個月陸續收到來自台灣的物資，這半個學生跟姐姐搶著看寫滿中文的卡片，卻被問：
「你看得懂嗎？」只好無言交出。
12月開始讓學生試讀散文，老師規劃來年的素材，他羨慕起姐姐流利地唸出整篇沒有注音的文章，把練習朗讀的影片寄來，想要老師的反饋，讓他可以做接下來的練習，我想應該是念《刻意練習》那本書時，內容也滲透進潛意識裡了，他現在也想要能讀、讀得又快又清楚，便要爸爸錄影來給老師看。反饋的最後，老師問：
「你和我讀得一樣快的日子『指日可待』！請問「指日可待」是指不知道多久才到的未來？或是很快就到的未來？」
這種問法是2019年每次上課一開始就會進行的語感測驗題型，他回答：
「『指日可待』是知道會來、很快來的，我會照你的方法練，下次我還要挑戰。」
懷抱別人與自我的期許，以愛為後盾，他正勇往直前，成為更好的自己，會好到連自己都覺得驚訝。
2020年12月16日 星期三
迢霓床邊故事集_認識企業ch7_Microsoft微軟
雙雄會
1981年，在蘋果公司總部，舉行了第一次個人電腦領域的世紀雙雄會，蘋果創始人賈伯斯邀請了剛拿下IBM PC操作系統的蓋茨。賈伯斯給蓋茨看了蘋果正在做的圖形介面的操作系統，原本當時蓋茨還為拿下IBM合約而喜悅，但看到這個界面應該是驚呆了，看到用滑鼠就能點擊小圖示，比起當時微軟的 DOS介面不知道強多少倍，蓋茨馬上意識到，儘管他當時看的圖形介面可能還不成熟，但是這是代表未來的趨勢，顯得那時微軟的產品看起來都很落後。
當時已經很成功的賈伯斯，並不是跟蓋茨很熟，賈伯斯只知道微軟這家公司做事又快又好，請蓋茨來替蘋果開發應用軟體。在合作的談判上，賈伯斯很會談判又斤斤計較，但即使蓋茨並不喜歡賈伯斯，他還是答應為蘋果開發三個軟體，因為蓋茨對蘋果的圖形介面非常感興趣。雖然在這次的合作中，賈伯斯在合約中佔到一點小便宜，但大家都知道在個人電腦領域，微軟才是贏家，賈伯斯當時應該想不到，原來蓋茨的操作系統日後對蘋果是一個重大威脅，因為當時微軟的營收規模還明顯地比蘋果小，即使是1990年微軟發佈 Windows3.0時，微軟的營收才達到蘋果同期的 1/5。
這本書的作者吳軍博士特別提到，去大公司報告前，要注意報告的內容是已經發表或公開過的內容，因為大公司裡往往有最好的科學家與工程師，可以快速地實踐你的想法，還可以很快遞申請專利。所以，在這個會面中，賈伯斯犯的錯誤是 (1)把還沒有上市的產品展示給別人看(2)那個別人剛好蓋茨。蓋茨和賈伯斯在這年都是26歲，他們都已意識到個人電腦與其相關產業會是一個大產業，事實也證明如此，他們都想做壟斷者，只是這兩個人踩去的方法不一樣：蓋茨認為只要壟斷操作系統，就壟斷了整個行業，而操作系統是賣電腦是預裝的，消費者沒有選擇，而所有的應用軟體又必須在操作系統下開發。因此，這兩個人剛好生活在同一個時代，不過蓋茨的商業眼光和經營上，比賈伯斯強很多。
亡羊補牢
蓋茨向他的同事示範在蘋果內部的圖形介面，大家都覺得很棒，接下蘋果的三個應用軟體的任務後，蓋茨的心情很沈重：他知道操作系統是用來連接個人與電腦，賈伯斯的蘋果電腦在操作系統方面已搶到先機，只是給微軟三個不太重要的軟體做。當時的狀況是，微軟不可能在短時間內做出自己的圖形介面，他做了三件事。
第一件事，微軟兌現了為蘋果的Macintosh開發軟體的承諾，蓋茨發現要在Macintosh上開發應用程式比DOS難，這些工作對微軟後來開發圖形介面非常有幫助，這也表示就連蘋果也必須花上一段時間才能開發完成。
第二件事，微軟和 IBM合作，開發新的操作系統OS/2。IBM的目的是希望從微軟手中奪回操作系統的控制權，即是是如此，微軟還是答應了，因為微軟想要借助 IBM的力量來使自己的隊伍有更多的實戰經驗，也想要有人能夠制約蘋果。
第三件事是最關鍵的一件事，微軟低調地學習蘋果，悄悄地開發Windows，微軟暗中請了非常多高手，包含最初施樂公司最早做圖形介面的一些人，當時這些人裡有人說微軟的東西是世界上最爛的，但蓋茨很大度地說：
「正因為他們很爛，所以才要請你來把他們做好。」
最後，蓋茨的誠意和微軟的股票期權打動了高手。蓋茨為了能夠專心操作系統的開發，請了他同學鮑爾默來幫忙，在2000年接任CEO，鮑爾默把微軟從當年的初創企業變成大公司，在經營上，鮑默爾通過薄利多銷來搶佔市佔率，讓大家連盜版都懶得盜版，但也正是因為單價低的原因，早期雖然銷量很大但獲利並不好。讓大家都用微軟的DOS系統只是一個誘餌，讓其他應用軟體的公司對微軟產生依賴，像是製表軟體Lotus1-2-3最成功，幾乎在每一台IBM PC都裝了一台，在很長一段時間，蓮花公司甚至比做操作系統的微軟還大。
在微軟之前，軟體是不能賣錢的，都是搭在硬體上賣，這也難怪蘋果會把操作系統和軟體，以及硬體做捆綁銷售，蘋果拒絕開放Macintosh的技術給其他軟體開發商，同時也把想在個人電腦中爭取一席之地的其他電腦製造商，推給IBM和微軟，從上世紀80年代中期起，一開始是蘋果對IBM，但後來卻是蘋果對所有電腦製造商，一開始蘋果的市佔率還很高，但後來一般PC越做越便宜，市場佔有率就越來越高，而且微軟在還沒穩固前，對其他開發軟體的公司採取較友善的態度。
80年代，蘋果與蘋果的電腦犯了幾個錯誤，也讓微軟抓住這個機會。蘋果自己研發整套系統，但不同代的硬體和操作系統上都不兼容，每次換電腦時都要重買裡面的應用程式，而使用微軟操作系統的個人電腦卻可以，也得到了消費者和軟體開發商的支持。在這段時間裡，創始人賈伯斯和CEO內鬥，而那時候微軟的鮑默爾，把經營事務做得很好，蓋茨的精力都可以放在考慮戰略問題，並且微軟是人才的淨流入，而蘋果內部不穩定，蓋茨比較禮賢下士，但賈伯斯比較傲士。
1990年代，微軟windows1.0和2.0的失敗，終於迎來3.0的成功，在短短幾個月裡，就累積了IBM OS/2多年來累積的銷量，而windows3.1對蘋果更是致命的一擊，蘋果甚至無法組織起想要的反擊，微軟經營了十年的戰爭終於建立起操作系統的統治地位。
windows3.0相當具有劃時代的意義，一是不用記得幾十條指令，就可以用滑鼠點擊圖形，二是突破了DOS的限制，軟體開發商能夠更好地使用硬體資源，開發各式各樣的軟體，因為有各式各樣的軟體，也刺激了硬體製造商提升性能的動力，這個循環非常重要，使得電腦工業的生態鏈從此定型，而微軟就位於這個生態鏈的頂端。
自此之後，最的幾個應用軟體的公司就陸續被消滅，因為微軟總能比這些公司更快推出辦公室軟體，像是word和excel，而其他公司的軟體要等到操作系統新版出來才能開始開發，變成了還沒有打就失敗的戰爭。但後來微軟與網景(Netscape)對於網路入口的戰爭，是其中最經典的部分。
90年代網路興起，電腦上需要一個通用的瀏覽器，1994年，網景(Netscape)推出了圖形化介面的瀏覽器，當蓋茨看到這個瀏覽器，他意識到瀏覽器將是使用者與網路之間的接口，就像操作系統是使用者與電腦(機器本身)之間的接口，他意識到瀏覽器的重要性，一開始他想收購，但是被網景拒絕，1995年，蓋茨請許多工程師停掉手邊的工作，全力開發IE瀏覽器，很快地IE問世，但功能尚且不如網景，不過，蓋茨將IE免費搭在操作系統上，網景就被這種非技術性的手段打敗，微軟取得使用者到網路之間的接口。
蓋茨一路走來，褒貶不一，他很好地做到了保守與冒險的平衡。例如，他用比較落後的DOS，靠十年的佈局，並沒有在產品還不成熟時就大張旗鼓地宣傳圖形化介面，另外一個例子是，他的DOS碼也是去跟其他公司買來賣給IBM的，但是他向IBM收的是佔每台電腦比重很低的版權費，並不是把全部的源代碼賣斷給IBM。相似的例子還有很多，微軟靠著遊走許多商業手段，甚至是抄襲，這個方法幫微軟省去了很多蠻無目的研究與不必要的失敗，因為別的公司已經有了成功和失敗的經驗，微軟的windows像蘋果的
Macintosh，Media Player和RealPlayer相似，Office和Lotus的1-2-3與WordPerfect相似，後來甚至是Google發現微軟Bing抄他的搜索結果，在矽谷，微軟背負著抄襲者的名聲，微軟也為此賠過不少錢，即使加上庭外和解的賠償，和利潤相比，仍舊是九牛一毛。
2011年初，Google發現微軟Bing抄他的搜索結果，這種作法使得微軟已經處於一個失敗者的位置了，
2011年3月，微軟向歐盟對Google提出反壟斷的訴求，理由是Google佔了歐洲主要市場的90%，過去微軟一向是其他公司反壟斷的目標，因為其他公司無法透過商業手段打敗微軟，而2011年卻變成了抱怨者，可以看出微軟的招數出盡。
尾大不掉
打敗網景後，IE部門一下子變得重要起來，微軟公司內部出現爭論(或說內鬥)：公司今後發展應該是要以windows操作系統為中心進入企業服務？還是以IE瀏覽器為中心進入網路市場？這兩者其實不矛盾，但當時微軟的人還是分成了兩派：企業級市場派與消費者市場派。1996年，已經看得出網路非常有可能代表未來十年，甚至是幾十年的IT產業發展，最後這場爭論由操作系統派勝出，讓微軟在2000年受網路泡沫的衝擊較小，但因為公司內部的分歧，微軟也沒有掌握這個契機，此後IE瀏覽器幾乎沒有進步，使得瀏覽器的市占率大減，錯過進軍網路的大好機會。
網路泡沫化的時候，很可能是微軟進軍網路的大好時機，因為當時沒有任何一家公司的財力可以和微軟相比，當其他公司虧損或陸續倒閉的時候，微軟一季還有幾十億美元的利潤、數百億的現金，其他公司開始裁員的時候，理論上是微軟收編人才的好時機，但微軟卻什麼也沒有做。2001年之後，微軟裡面的人忙著窩裡鬥，他們沒有注意到，有賈伯斯回歸的蘋果，即使在賈伯斯剛回到蘋果時請微軟繼續幫他們研發軟體、同時進行投資，蓋茨答應了，但微軟忙著內鬥，蘋果的電腦、手機、平板用戶越來越多，多到已經讓微軟的操作系統變得可有可無了，再加上智慧型手機的大量滲透，微軟的操作系統重要性明顯降低。微軟自從進入企業級市場後，他們的危機意識降低，在21世紀的前十年，微軟想在網路與搜尋引擎上追趕Google，卻放鬆了對蘋果的警剔。
來自印度的救星
蓋茨過問微軟的各項業務時，微軟似乎無往不利，但交到鮑默爾手上後，幾乎各項都敗給了主要公司，不過，鮑默爾找到了一個合適的接班人－薩提亞・納德拉，扭轉微軟的頹勢。
薩提亞・納德拉在印度出生，通過留學來到美國，他在微軟經歷過蓋茨和鮑默爾時代，對微軟內部管理與複雜的人事關係有深刻的理解，董事會也認為與其讓外來的人成為繼任者，不如從內部提拔一個人，能夠更快地推動新業務，當時華爾街和微軟內部都沒有把握納德拉能夠做多久，不過事後看他做得不錯。
他的主要戰略有二：一是減法，二是新瓶裝舊酒。
一是減法，微軟對於科技大廠的主要業務多有涉略，像是業務與Google重合，與蘋果相比，除了很少做硬體外也重合，微軟還有資料庫服務和遊戲業務，分別與IBM和甲骨文、任天堂和SONY重合，相當於各個領域都喊很強的對手在競爭。而公司內部也是能人很多，誰都不服誰，可能還互相歧視。納德拉砍掉了不賺錢或沒有競爭力的業務，也減少微軟亞洲研究院、Skype等等，回頭將重點放在微軟擅長的Office與資料庫為和新的企業軟體服務，以此為中心，甚至收購了LinkedIn。
二是新瓶裝舊酒，納德拉讓大家熟習的Office，變成訂閱服務，並且在上台後大力推廣雲端計算的業務Azure。相當於微軟的服務從銷售軟體變成軟體訂閱，而他的雲端服務也超越Google，不再是純粹的軟體公司。
納德拉面對的競爭對手，Google和Facebook的年輕人，雖然看似改善，但時代已經從個人電腦的時代尾聲進入網路時代與移動時代，雖然微軟即使靠windows和Office也還是能有不錯的獲益，但似乎蠻難再回到往日的輝煌，是否能做到第二次起飛還要看他的雲端業務是否能真正做到轉型。
問題與討論
- 網路泡沫化的時候，很可能是微軟進軍網路的大好時機，你認為為什麼他們什麼都沒有做？(許多成功讓內部員工感到驕傲，反而會造成人才流失/反壟斷官司使微軟的收購受限制/鮑默爾為了迎合華爾街，不願意做大量長線投資的項目/網路泡沫後，誰也說不準網路是否還能賺錢，微軟無法認定後續的獲利可能性)
- 為什麼微軟在2010年之後，可能比較合適一個從內部提拔的CEO？
迢霓床邊故事集_認識企業ch6_Intel英特爾
前面有個到過的摩爾，就是英特爾的創始人，1968年創立這家公司，英特爾趕上了個人電腦革命的浪潮，尤其是有了微軟這個夥伴，整個個人電腦時代可以稱作WinTel時代，也就是Windows操作系統加上Intel處理器，50年來，處理器性能的提昇就是照著創始人摩爾的預言。
英特爾剛成立的時候，在很長一段時間都是一家小公司，人數很少、生意小，產品低端，當時的 IBM、
DEC都是自己設計中央處理器，這些電腦公司代表當時設計和製造的最高水平，而英特爾生產的是低性能的微處理器，英特爾80年代的處理器仍比不上IBM70年代的產品，70年代末，英特爾生產出可以處理16位元的8086處理器，但被視為性價比很高，卻不是尖端產品，優點是大家都可以負擔得起。
8086處理器是IBM PC裡處理器的祖宗，那時候應該連英特爾自己也沒有想到8086的重要性，第三位加入英特爾、創始人之一格魯夫，也表示並沒有想到個人電腦後來會進入每個家庭，所以英特爾當時並沒有給8086定位，只是盡可能地希望能夠賣更多。IBM為了盡快推出個人電腦這種產品，也沒有自己研發中央處理器，直接用英特爾的產品，使得英特爾一舉成名，隨著1985年康柏推出了第一台IBM PC兼容機，就陸續出現了許多個人電腦製造商，大家都不約而同地選用了英特爾的中央處理器。
英特爾起步的年代是上個世紀的80年代，正是日本經濟到達高峰的黃金十年，當時日本股市的市值佔全世界的一半，世界上三家最大的半導體公司都在日本，在一台電腦中，有60%晶片都來自於日本，全世界都還在懷疑是否美國的半導體技術將落後於日本，但據本書所說，日本的半導體工業集中在技術層次較低的晶片上，例如儲存晶片，而全世界高端的晶片，都在美國，80年代英特爾果斷停掉儲存晶片的業務，將整個儲存晶片的市場讓給日本人，從此專心做處理器。
1985年，英特爾在摩托羅拉之後延至處32位元的80386，英特爾開始擴大自己的市佔率，當時這是一場豪賭，因為80386的研發經費高達3億美元，雖然遠低於現在的研發經費，但高於中國同時期在五年計劃中對半導體科研的透入，英特爾靠80486完成了對IBM PC兼容機市場的一統江湖。下一代產品80486就使英特爾一舉超過日本所有的半導體公司。補充產業地位與股市市值的差異，2015年日本股市市值只有1989年的40%，但美國股市卻漲了5倍。1993年英特爾推出奔騰處理器，處理速度已經到了工作站處理器的水平，最早開始生產工作站的太陽公司(已被甲骨文收購)與最大電腦公司IBM，甚至是以前從來不用英特爾處理器的蘋果，都開始採用英特爾或與之相容的產品，至此英特爾壟斷個人電腦與服務器處理器的市場。
英特爾唯一遇到過的重要對手是摩托羅拉，摩托羅拉在二戰期間，是美軍無線通信的供應商，從60年代起，在通訊與積體電路的領域領先全世界，摩托羅拉比英特爾早推出可以處理32位元的處理器68000，摩托羅拉的處理器被蘋果選為Macintosh的處理器。雖然這時英特爾的技術稍落後摩托羅拉，但是因為用在IBM PC兼容機的緣故，英特爾反而有更大的市佔率，後來摩托羅拉在這項產品上只剩蘋果一個客戶，至2005年連蘋果也開始採用英特爾的處理器時，摩托羅拉只能徹底退出個人電腦處理器的市場。80年代，摩托羅拉在技術和資金上都比英特爾強，但英特爾有微軟這個盟軍，再加上摩托羅拉自己的失誤很多，如果沒有麼多失誤，可能到今天還有可能保有工作站處理器和蘋果這個客戶。
事後我們可以從三個方面去看為什麼英特爾最終可以打敗摩托羅拉：一是員工對公司的所有權，摩托羅拉是傳統的僱傭關係，而英特爾是一家典型的矽谷公司，員工有公司股票的期權，英特爾員工的工作強度比摩托羅拉大很多，當然他們也更有誘因。二是專業經理人，英特爾80-90年代CEO格魯夫雖然是工程師，但他也是個人電腦時代最優秀的領導者和管理者，幾次被評為世界最好的CEO，英特爾曾經歸損到讓當時CEO諾伊斯很想出售公司，是格魯夫將英特爾打造成超速發展的明星公司，反觀摩托羅拉由高爾文兄弟創辦，但接著傳給兒子和孫子，高爾文的孫子就曾經說過如果他不姓高爾文，永遠當不了摩托羅拉的CEO，甚至進入不了工業界的高層。三是最重要的，英特爾比摩托洛拉更專注，在業務上，半導體只是摩托羅拉的一個部門，而處理器又只是半導體部門下的一個業務，而處理器是英特爾的全部，雖然華爾街總是希望上市公司可以盡可能的不是只有單一收入，但多工處理的公司往往是什麼都做不好，很多時候，一家好的公司不能照著華爾街的意願辦事。
英特爾和AMD
英特爾和AMD的關係是一種既聯合又競爭的關係。AMD也是從仙童半導體公司分出來的，比英特爾晚幾年，AMD創始人是業務出身，一般技術公司的創始人都是技術出身，這種基因決定了AMD不是自己會做什麼就做什麼，而是市場導向。在1986年之前，AMD不斷推出與英特爾相容、更便宜的替代品，由於IBM採購時，必須有兩家以上的廠商參加競標，所以在很長一段時間裡面，英特爾主動讓AMD生產與它相似的晶片，讓IBM可以採購。到了1986年，英特爾可能是想獨佔80836的利益，開始破壞原本的結構，但法院不想英特爾壟斷，反而仲裁AMD可以生產80836，後來其他電腦製造商也都會拿AMD的晶片向英特爾壓價格，90年代不時有打鬧鬧，但整體來講，依存的關係多過競爭。
2000年，整個處理器市場只剩下英特爾和AMD，AMD這次主動出擊，提早開發處理64位元的處理器，在高端市場挑戰英特爾，之前因為微軟遲遲不能推出windows vista，個人用戶沒有換機動力，並且因為網路市場的成長，網路服務器的市場也成長的很快，對64位元的處理器需求大增，在這幾年裡，AMD一度站有40%的市場，並且挑起英特爾和AMD的價格戰，2007年，AMD業績到達頂峰，英特爾的反壟斷官司也是使得歐盟開始約束英特爾，接下來英特爾開始反擊，先是推出性能高於AMD產品的酷睿雙核處理器，並且將生產移到成本較低的州，開始回應價格戰，價格戰的結果是英特爾的利潤受到負面影響，但AMD卻由盈轉虧，英特爾重新奪回處理器市場的主動權。
其實英特爾並不想把AMD徹底打死，但從AMD的角度看，只是一昧的模仿，用更低的利潤率來競爭，命運終究掌握在別人手裡，我們不能讓自己仰賴著別人的善意過活。
錯失移動時代
英特爾一度想進入手機、汽車晶片的市場，但是英特爾的研發經費太高，導致這塊業務一直虧損，英特爾的商業模式是靠大量投入，並且要能夠大量銷售才能賺錢，當一種晶片的市場規模很小的時候，英特爾就很能賺錢，每個新市場一開始總是小規模，但英特爾無法在新市場初期發展時就進入，成為英特爾找尋新的成長動能的困難點。
現在的用戶已經在手機上，完成很多要用電腦才能做的事，從2010年起，這個趨勢就不斷地壓縮個人電腦的市場，再加上平板產品多半也不是使用英特爾的晶片，大部分的平板是使用ARM控股公司的產品，ARM控股的商業模式是把CPU設計授權給各個半導體公司，將製造交給晶片製造商，目前大部分的smartphone都是ARM Based，ARM在手機與平板等領域幾乎壟斷的佔有率，大大所剪了英特爾的發展空間，英特爾只能退出移動設備市場。
英特爾在個人電腦時代最大的貢獻，是使得晶片的性能能夠摩爾定律的指數成長，在英特爾之前，由於處理器是每個公司自行研發製造，成本很高，無法普及，英特爾讓全世界用戶可以享受到較廉價、性能越來愈好的處理器，相當於讓個人電腦得以進入家庭，英特爾是過去幾十年的資訊革命中最成功的公司之一，但由於長期找不到新的成長點，也不一定能在收購圖形辨識和無人駕駛的Mobileye公司就進入人工智能的領域，下一波成長動能還不明朗。
問題
- 為什麼英特爾並不想把AMD徹底打死？(留下AMD利大於弊，買下AMD會有壟斷的大麻煩，留著對手在身邊也可以刺激技術進步)
- 為什麼華爾街希望公司能有多元業務？為什麼有多元業務的科技公司在與專一業務公司競爭之下，不易成功？
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