20191020中文課(7)

1.測驗：聽寫生字/詞

2.在故事裡面學生字

2.1痛(ㄊㄨㄥˋ)：主要意義是「疼」，肉體上或心靈上都是較負面、不舒服的感覺，另外常用來表示程度的多或極端。「疼」這個意思普遍出現在生活中，如「牙痛」、「頭痛」、「肚子痛」，延伸到心靈或心情上，如「哀痛」、「悲痛」；表示程度的生詞，如「痛罵」、「痛飲」、「痛快」、「痛改前非」，這種詞中，主要的動作是「痛」後面的那個字。

2.2含(ㄏㄢˊ)：表面字義是東西銜在嘴裡，不吐出也不吞下，這個字是用嘴巴做，所以「口」是字的主要零組件，如「含著藥片；由這個動作延伸出的意思是，裡面藏著，存在著，會用在包著具體的東西，如「含水分」、「含養分」、「含苞待放」，也會包著抽象的概念或情緒，如「含怒」、「含恨」、「含羞帶怯」、「含情脈脈」、「茹苦含辛」，茹也有含著的意思。

2.3浪(ㄌㄤˋ)：主要字義是因振動產生的較大起伏，如「海浪」、「巨浪」，另外，運動形似有起伏的，如「聲浪」、「麥浪」，浪是一種起伏，可衍伸為形容人或行為的不穩定，如「浪蕩」、「浪子」，「浪蕩」是指不端莊穩重，「浪子」沒有固定職業或住所，生活不穩定的人。但用在句子裡偏重放縱、不拘小節的意思。另外，浪用「虛」、「空」來解釋的話是較負面的意思，如「浪得虛名」、「浪費」。

2.4耀(ㄧㄠˋ)：核心字義是耀的部首「光」，這類型的光是亮度極大的。常用詞有「照耀」、「耀眼」，延伸意思維很大的榮譽時，常用的詞有「榮耀」、「光宗耀祖」，負面常用詞有「炫耀」、「誇耀」、「耀武揚威」，意思偏向賣弄，但還是與「光」的核心字義相連在ㄧ起。

2.5凝(ㄋㄧㄥˊ)：核心字義是聚、成，是靜止的狀態，常用的意思有液體結成固體或氣體變成液體，如「凝結」，聚集、凝集這個意思的常用詞有「凝聚」，用於描述抽象的注意力或是視線，意思是專注或集中，常用詞如「凝思」、「凝望」。

2.6聚(ㄐㄩˋ)：核心字義是集，有累積數量的效果。常用的詞有「聚集」(人或生物)、「聚落」(村落)，成語有「物以類聚」、「聚沙成塔」。

3.從生字裡面學成語/生詞

3.1痛定思痛(ㄊㄨㄥˋ　ㄉㄧㄥˋ　ㄙ　ㄊㄨㄥˋ)：

事後追思當時所遭的痛苦，也不知如何處理，而更加傷心。語本唐．韓愈〈與李翱書〉。後也用「痛定思痛」比喻吸取慘痛教訓，警惕未來。

韓愈，字退之，唐河陽人。他自幼父母雙亡，由兄嫂撫養長大。後來哥哥死於貶謫之地，靠著嫂嫂教養成人。艱苦的環境並沒有限制韓愈的志氣，他努力讀書，終於如願在朝廷為官。但個性耿直的韓愈，屢次犯顏直諫，因而被一再貶黜。在韓愈給他弟子李翱的〈與李翱書〉中提及：他在京八九年，沒有收入，都靠求人度日，過得非常辛苦。在心靈上也留下不小的創傷。事過之後，回想起當時的情形，更是令人傷心得不知如何自處。可見他是如何地志不得伸。後來「痛定思痛」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻吸取慘痛教訓，警惕未來。

3.2耀武揚威(ㄧㄠˋ　ㄨˇ　ㄧㄤˊ　ㄨㄟ)：

指炫耀武力，誇示威風。語本漢．士孫瑞〈劍銘〉。後用「耀武揚威」形容人得意張揚的樣子。△「飛揚跋扈」、「揚旗曜武」

「耀武揚威」原作「曜威耀武」。「曜」、「燿」、「耀」音義同。「耀」、「揚」皆有炫耀、誇示之意。語本漢．士孫瑞〈劍銘〉。士孫瑞，東漢扶風人。獻帝時任僕射，與王允共謀誅殺董卓。所作〈劍銘〉，稱頌寶劍的威力與鋒芒。文中所說的「巨闕」、「墨陽」都是春秋戰國時期的名劍，寶劍一旦出匣，便不會善罷干休，必然要把地上的山巒剖開，讓河川受屍體阻塞而斷流，它的光芒又使天上的虹霓消失。甲士揮舞著寶劍，大肆張揚威勢與武力，就要驚動偏遠荒涼的地區。後來「耀武揚威」這句成語就從這裡演變而出，用來形容人得意張揚的樣子。

3.3物以類聚(ㄨˋ　ㄧˇ　ㄌㄟˋ　ㄐㄩˋ)：同類的人或事物常聚集在一起。語本《易經．繫辭上》。後亦用「物以類聚」比喻壞人互相勾結。△「類聚群分」

《繫辭》可說是《易經》的通論，保留了《易經》諸傳的精神，以陰陽的對立與統一，探討了宇宙運行的根本法則。其中有「方以類聚，物以群分，吉凶生矣」一句，意思就是說︰「天下的人同類相聚，天下之物以群相分，性質相近的東西會聚集在一起，若是同於善道則為吉，同於惡道則為凶，因此吉凶就產生了。」後來「物以類聚」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻壞人互相勾結。

4.用故事練習長話短說

5.在長話短說練習中講不出來的中文詞彙要先寫下英文

課後作業

1.每天念唐詩5遍給大霓聽：小迢念，大霓要看小迢有沒有念錯。(10min/day)

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2.每週要寫3天中文作文，表示每兩天就要寫一篇給老師改，不會寫的字不要查，才能知道哪些字還不會寫。(每次要在30min寫完，看著時間寫，1.5hr/week)

3.讀故事1-3篇：鏡花緣－(1.5hr/week)

4.生字練習(2hr/day)

5.不定期好文章閱讀