2019年8月29日 星期四

20190907中文課(4)


1.上課前先聽呂世浩歷史課(10-15min)
2-1
2-2

2.在故事裡面學生字
2.1寮(ㄌ一ㄠˊ):ㄧ般是指簡陋的屋舍,如「菜寮」、「工寮」、「菇寮」,「菜寮」就是菜園中間的小屋,是農夫休息或守夜的地方。
2.2背(ㄅㄟ或ㄅㄟˋ):ㄅㄟˋ這個聲音較常見,本義是背部,後面的意思,如「山背」、「刀背」,是名詞;當動詞用的時候,是用背部對著的意思,如:「背著太陽」、「背山面海」、「背水一戰」。通常背對別人的時候,隱含有不友善、或是不在ㄧ起的意思,放在詞裡是違反的意思,如「背約」、「棄理背義」、「背信忘義」。
2.3景(ㄐㄧㄥˇ):景可以理解為因為日光照到的地方、可以看到的地方,但景用在一般的詞裡主要是眼睛看得到的東西,如「風景」、「山景」、「景物依舊,人事全非。」,另外,也有仰慕的意思,如「景仰」,但這個詞的意思主要是由「仰」(往上看)帶出。另外,也是戲劇中因布幕不同而畫分的段落,如「第一幕第三景」。
2.4翻(ㄈㄢ):翻的主要意思是有動作而導致方向或狀態的改變,用翻表示改變時,常常是想要表達較大的程度。狀態的改變,如「翻身」、「車翻了」,生活中常用的「翻書」、「翻報紙」,翻只是掀動這個動作,但我們還是可以視為狀態的改變,一般用於改變的詞,如「花樣翻新」、「翻供」、「翻案」、「翻臉」,將某種語言文字譯成另一種語言文字,如「翻譯」、如:「把這段英文翻成中文。」
2.5轉(ㄓㄨㄢˇ):轉的主要意思是改變方向,有變化之意,這個字比較難寫,分成兩大部分時,一邊是「車」,一邊是「專」,轉的聲音主要來自「專」,只有聲調的差別。當變換的意思,常用的詞有如「轉學」、「轉敗為勝」、「由晴轉陰」、「扭轉情勢」,還有改換方向的意思也很常用,如「向右轉」、「向後轉」、「轉彎」。
2.6憑(ㄆㄧㄥˊ):憑有靠著的意思,可以靠著具體的東西,也可以靠無形體的東西。靠著有形體的東西,如「憑欄」,古文中常有,是靠著欄杆的意思。靠著無形體的東西這個意思,有一個同義詞是「仗恃」,如「憑什麼」,這句話是中性的,但我們要注意使用的地方和口氣。

3.從生字裡面學成語/生詞
3.1背水一戰(ㄅㄟˋ ㄕㄨㄟˇ ㄧ ㄓㄢˋ (變) ㄅㄟˋ ㄕㄨㄟˇ ㄧˊ ㄓㄢˋ):「背水一戰」的「背水」,就是背對著河流,毫無退路的意思。「背水一戰」比喻抱著必死的決心,奮戰取勝。※語或本《尉繚子.天官》。△「孤注一擲」、「破釜沉舟」
「背水一戰」原作「背水陳」。戰國時,梁惠王問尉繚子說:「我聽說黃帝有刑德之說,靠它可以百戰百勝,有這回事嗎?」尉繚子說:「不是這樣的,黃帝的刑德之說,是指用武力討伐敵人,用文德治理天下,和國君所要追求的流年方位無關。假設今天有一座城池,用什麼方法都攻不下來,如果按陰陽五行,難道沒有任何吉時是適宜攻城的嗎?其實這座城會無法攻破,完全是因為它的防護堅固,城內兵器完備,糧食物資充足,又有豪傑之人同心協力的固守。如果不是這樣,城就很容易攻下了。這樣看來,要找良辰吉日不如多花心思在行動策略上。《天官》中曾說:『背靠著水部陣,等於是把部隊置於死地;面對著山坡擺陣,簡直是自廢兵力。』但想當初武王伐紂時,就是背著濟水、面對牧野山坡列陣,以二萬多人的兵力,去迎戰紂王的數十萬大軍,那紂王不是得了《天官》書中的陣式之利,必勝無疑嗎?但是後來武王仍然打贏這場仗,滅了商朝。所以能百戰百勝並不在於選對良辰吉日,而完全是人的努力。」這裡提到了「背水陳」,也就是「背水布陣」的意思,可能就是後來「背水一戰」這句成語的出處,用來比喻抱著必死的決心,奮戰取勝。
3.2觸景生情(ㄔㄨˋ ㄐㄧㄥˇ ㄕㄥ ㄑㄧㄥˊ):看見眼前景象而引發內心種種情緒。語本元.戴良〈錢氏三樓詩序〉。△「見景生情」、「睹物興情」
元朝戴良有一篇〈錢氏三樓詩序〉,一方面是錢氏兄弟蓋了樓替他們高興,一方面是因為喜愛棲碧、攬秀、玩清三座樓的名字而寫作。文中「詩人見景而生情,觸物而起興」二句,指出詩人往往因為看到眼前的景象而引發內心的情感波動,並將感受透過詩文表達出來。後來「觸景生情」這句成語就從這裡演變而出,用來指看見眼前景象而引發內心種種情緒。亦如清人趙翼《甌北詩話.卷四.白香山詩》:「坦易者,多觸景生情,因事起意,眼前景,口頭語,自能沁人心脾,耐人咀嚼。」意指淺顯易懂的詩,大多是因為看見眼前的景象而引發內心種種情緒,或是因為事件而興起的意念,讀起來讓人感受深刻,意味深長,值得再三玩味。
3.3翻天覆地(ㄈㄢ ㄊㄧㄢ ㄈㄨˋ ㄉㄧˋ):「天翻地覆」和「天翻地覆」同,形容巨大地改變原有的情狀。語出唐.劉商〈胡笳十八拍.第六拍〉。唐朝詩人劉商,字子夏,彭城人,少時博學強記。大曆進士,官至檢校禮部郎中、汴州觀察判官。他能文善畫,喜好道術,詩以樂府見長。著有〈胡笳十八拍〉傳世,當時兒童婦女皆能誦之。〈胡笳十八拍〉是敘述漢末才女蔡琰(ㄧㄢˇ)陷胡的坎坷際遇。蔡琰,東漢陳留圉人,名儒蔡邕之女。幼承家學,博覽群籍,深諳音律。獻帝初平二年(西元191),被入侵的羌胡擄至北方,為南匈奴左賢王去卑脅迫成親,從此羈留胡地十二年,並育下二子。曹操當政後,念及與蔡邕的舊日情誼,遣使前往胡地,將蔡琰贖回。〈胡笳十八拍.第六拍〉中,描述蔡琰身居胡地,看到全然異於故鄉的風土民情,不禁感嘆發生在自己身上的變故,就像天地整個翻覆過來一般。後來「天翻地覆」就用來形容巨大地改變原有的情狀。

4.用故事練習長話短說
5.在長話短說練習中講不出來的中文詞彙要先寫下英文

課後作業
1.每天念唐詩5遍給大霓聽:小迢念,大霓要看小迢有沒有念錯。(10min/day)
(page)
2.每週要寫3天中文作文,表示每兩天就要寫一篇給老師改,不會寫的字不要查,才能知道哪些字還不會寫。(每次要在30min寫完,看著時間寫,1.5hr/week)
3.讀故事1-3篇:鏡花緣-(1.5hr/week)
4.生字練習(2hr/day)
5.不定期好文章閱讀

20190831中文課(3)


1.上課前先聽呂世浩歷史課(10-15min)
1-8
1-9
1-10

2.在故事裡面學生字
2.1崇(ㄔㄨㄥˊ):本義是高山的高,如「崇山峻嶺」,後來會延伸來形容人的道德高尚,如「崇高」,或是對人或事非常尊重、重視,如「崇尚」。
2.2峻(ㄐㄩㄣˋ):本義是高山的高,程度上是很陡峭的,如「高峻」、「崇山峻嶺」,注意陡峭(ㄑ一ㄠˋ)的峭也有山字邊,有山字邊的字都可以先懷疑它是否用來形容山很高。因為很陡峭的山不好爬,像是要通過嚴格的考驗才能爬上的高山,峻也用來延伸為嚴厲、苛刻的意思,如「嚴刑峻法」。
2.3嶺(ㄌ一ㄥˇ):本義是山。
2.4颳(ㄍㄨㄚ):吹風的吹,如「颳風」、「颱風把樹颳倒了。」通常比較大的風才會說颳風,如果是小小的、感覺很微弱的風不會用「颳」。
2.5擁(ㄩㄥˇ):本義是抱,如「擁抱」。因為可以抱著的應該是自己的東西,常用的詞有「擁有」,另外,也有包圍的意思,如「前呼後擁」,講的是前面有人幫忙喊著讓路,後面又被人包圍著,表示很威風的樣子。
2.6統(ㄊㄨㄥˇ):相繼不絕的體系、關係,如「血統」、「傳統」、「法統」。「血統」通常是用來講貴族或是講寵物,譬如說,有個王子他的祖先全都是貴族,我們會說這樣的血統很純正,如果有個王子的媽媽是平民,他的血統可能會被認為不夠純正;又例如,有的人也是很在意狗或馬的血統,像是血統純正的賽馬,大家通常也會認為比較好。不過,用「統」這個字描述關係時,通常與實際表現沒有直接關係,如果有件事的做法符合「傳統」、「法統」,但這不必然表示這件事的成果通過客觀標準的檢驗。

3.從生字裡面學成語/生詞(換成講Notorious RBG當故事,試看看要不要多講這本書)
3.1
3.2
3.3

4.用故事練習長話短說
5.在長話短說練習中講不出來的中文詞彙要先寫下英文

課後作業
1.每天念唐詩5遍給大霓聽:小迢念,大霓要看小迢有沒有念錯。(10min/day)
(page)
2.每週要寫3天中文作文,表示每兩天就要寫一篇給老師改,不會寫的字不要查,才能知道哪些字還不會寫。(每次要在30min寫完,看著時間寫,1.5hr/week)
3.讀故事1-3篇:鏡花緣-(1.5hr/week)
4.生字練習(2hr/day)
5.不定期好文章閱讀

2019年8月17日 星期六

20190818中文課(2)


上課內容
1.上課前先聽呂世浩歷史課(15min)
1-6 經典閱讀示例上
1-7經典閱讀示例下

2.在故事裡面學生字
2.1講(ㄐㄧㄤ ˇ):講的主要動作是說話,講特別是指很專注、認真地說,所以也會把這個態度生成衍伸的意思。主要動作是談、說,如「講話」、「講故事」、「演講」,或是說明、解釋,如「講課」、「講解」。
因為講是特別是指專注、認真地說,所以放在衍伸字義的時候,重點就不是「說話」這個動作,而是專注、認真的態度,延伸到其他詞語有注重、顧及的意思,如「講效率」、「講交情」、「講道理」;或是商議,如:「講價」、「講條件」。
2.2義(ㄧˋ):義的意思是正確、合宜的事,常見詞語如「義民」、「義婦」,這些是指做正確的事的人,「義舉」是正確的行為舉止。另外,「就義」這個詞常用來講革命烈士的故事,這裡是講他們做自己認為正確的事,結果是犧牲自己就叫做「就義」,為了做正確的事而死。生活裡常用的詞有「義氣」,主要的含意是忠誠、願意為了朋友和兄弟而犧牲,現代常用的場景像是「你去玩怎麼沒找我,很沒義氣。」,主要是用在好朋友之間。
2.3灰(ㄏㄨ ㄟ):灰的本意是細微的粉末,常有的詞有「灰塵」,常用來講物體燒過後產生的粉末,如「灰燼」、「骨灰」,「骨灰」是人死去後燒掉其身體所產生的粉末。
灰用來當顏色是黑色加了白色變淺的淺黑色,如果黑色比重很低的灰色就會接近白色。
由於粉末或是變淺的黑色都不是原來的樣子,人可能會一開始興高采烈地做一件事,事情不順利的時候心情就會變化,不是原來的樣子,「灰」延伸字義為志氣消沉、沮喪,如「灰心」、「心灰意冷」。
2.4禁(ㄐㄧㄣ或ㄐㄧㄣˋ):不同的聲音有不同的用法,核心字義是限制。
念(ㄐㄧㄣ)承擔、受得住,有達到某種程度,隱含有所限制、侷限的意思,如「弱不禁風」。
念(ㄐㄧㄣˋ)有制止的意思,如「禁菸」、「嚴禁煙火」、「禁倒垃圾」。
2.5稻(ㄉㄠˋ):稻的意思是米,稻穗是還沒有去殼的米。
2.6漆(ㄑㄧ):黑色的,如「漆黑」;用漆樹汁或其他樹脂所製成的塗料,如「油漆」、「水泥漆」。

3.從生字裡面學成語/生詞
3.1弱不禁風(ㄖㄨㄛˋ ㄅㄨˋ ㄐㄧㄣ ㄈㄥ):柔弱得禁不起風吹。※語或本唐.杜甫〈江雨有懷鄭典設〉詩。後用「弱不禁風」形容人身體十分瘦弱。
3.2見義勇為(ㄐㄧㄢˋ ㄧˋ ㄩㄥˇ ㄨㄟˊ):看到合乎正義的事,就奮勇去做。語本《論語.為政》。△「急公好義」
孔子是春秋的賢人,於魯國從政時,魯國大治。後因政治理念與國君不合,周遊列國十三年,卻未受到其他國君的重用。晚年返回魯國,致力於古代典籍的整理,並且秉持「有教無類」的精神,開平民教育的先河,門下有弟子三千人。孔子十分強調「勇」的重要性,例如在《論語.憲問》中,孔子曾說︰「仁者,必有勇。」意思就是說,仁者重視正道而輕忽生命,見到合乎正道的事情,一定會勇於實行。又說「勇者不懼」,即是說勇敢的人無所恐懼。而在所引典源《論語.為政》中,孔子則說︰「見義不為,無勇也。」綜上所述,可知一個君子如果見到正道所當行之事,必然會勇敢地去做,要是因為害怕而不去做,那就不配稱為勇敢,只是一個怯懦的人。後來「見義勇為」這個成語就從這裡演變而出,用來指見到合乎正義的事,就奮勇去做。
3.3安居樂業(ㄢ ㄐㄩ ㄌㄜˋ ㄧㄝˋ):生活安定和樂,而且喜好自己的職業。語本《漢書.卷九一.貨殖傳.序》。
自古以來,人民都有「安居樂業」的渴望。早在先秦典籍《老子》中,對於人民理想生活的雛形便有過如此一段描述:「甘其食,美其服,安其居,樂其俗。鄰國相望,雞狗之聲相聞,民至老死,不相往來。」其描述之理想情境為:人人能吃得美味,穿得足夠,住得安穩,工作愉快。雖然與鄰國距離相近,但因為大家都能自給自足,故人民之間不必因交易所需而往來。這樣的概念也呈現於漢代史書《漢書》,在論述經濟思想的〈貨殖傳序〉中陳述了士、農、工、商各行各業的人,自然而然地培養了各自的技能,其後代子孫也在適切的環境中,輕鬆學得先人所傳授的一切,大家都過著安定和樂的生活。而原文中有「各安其居而樂其業」這段話,後來「安居樂業」這句成語就從這裡演變而出,用來指生活安定和樂,而且喜好自己的職業。

4.用故事練習長話短說
5.在長話短說練習中講不出來的中文詞彙要先寫下英文

課後作業
1.每天念唐詩5遍給大霓聽:小迢念,大霓要看小迢有沒有念錯。(10min/day)
黃鶴樓(page356)
2.每週要寫3天中文作文,表示每兩天就要寫一篇給老師改,不會寫的字不要查,才能知道哪些字還不會寫。(每次要在30min寫完,看著時間寫,1.5hr/week)
3.讀故事1-3篇:鏡花緣-深目國/黑齒國問風俗遇難/黑齒國人黑學問高(1.5hr/week)
4.生字練習(2hr/day)
5.不定期好文章閱讀

2019年8月3日 星期六

20190803中文課(1)


上課內容
1.上課前先聽呂世浩歷史課(10-15min)
1-1 開宗明義(已看過)
1-2 你活在一個什麼樣的時代 上
1-3 你活在一個什麼樣的時代 下

2.在故事裡面學生字/生詞
2.1憂(一ㄡ):憂愁是與快樂相對的心情,在不同的詞裡,憂的意思有稍微不一樣。
2.1.1發愁、擔心的意思,如「杞人憂天」。
2.1.2不快樂的意思,如「憂傷」、「憂心忡忡」、「憂心如焚」。
2.1.3煩惱的意思,如「分憂解勞」、「高枕無憂」、「內憂外患」、「無憂無慮」。
2.2慮(ㄌㄩˋ):慮這個字,裡面包含思考的「思」,所以慮有好好想的意思。
2.2.1思考的意思。如「考慮」。
2.2.2擔憂、憂愁的意思。如「顧慮」、「憂慮」。
2.2.3打算、想想如何計劃、如何執行的意思,如「人無遠慮,必有近憂」,是說人如果沒有為長期的事做打算,很快就會需要為眼前(短期)的事煩惱。
2.3遊(一ㄡ ˊ):遊的本義是到不同的地方,後來衍伸為玩耍、旅行。
2.3.1常用詞有「遊行」、「遊蕩」(閒逛的意思)、「遊說」(說服的意思)。
2.3.2遨遊、玩耍,如「夜遊」。
《文選·古詩十九首·生年不滿百》:「晝短苦夜長,何不秉燭遊。」
2.3.3遊本義是移動的義思,衍伸為自由運轉,如「遊刃有餘」。
2.4歷(ㄌㄧˋ):歷的本意是經過的,包含時間上已經過去的
2.4.1過去、已經過的。如「歷代」、「歷屆」、「歷史」、「歷年」。
2.4.2分明的、清晰的。如「歷歷在目」、「往事歷歷」。
2.4.3過去的經驗。如「學歷」、「資歷」、「履歷」。
2.5降(ㄐㄧㄤˋ或ㄒㄧㄤˊ):
2.5.1降(ㄐㄧㄤˋ):本義由上而下,如「降雨」、「下降」。延伸出來的意思有好幾個,一是尊貴人物蒞臨、光臨,如「降駕」,二是由上而下的給予,如「降福」、「降罪」,三是壓低、貶抑,如「降低」、「降價」。
(2)降(ㄒㄧㄤˊ):念ㄒㄧㄤˊ的時候意思是「服」,有降服、馴服的意思。如「投降」、「一物降一物」。補充「馴」這個字,通常是用在訓練動物聽話、使動物服從。
2.6倆(ㄌㄧㄤˇ ):這個字的組成有一個人字部和「兩」,兩的數量有二,所以兩是指關係密切的兩個人,如「哥倆好」、「小夫妻倆」。另外,在中國古代的故事書裡可能會讀到「伎倆」,是指技能、手段的意思。

3.從生字裡面學成語
3.1杞人憂天(ㄑㄧˇ ㄖㄣˊ ㄧㄡ ㄊㄧㄢ):古時杞國有個人,因為擔心天會塌下來而憂慮不安。典出《列子.天瑞》。後用「杞人憂天」比喻缺乏根據且不必要的憂慮。△「庸人自擾」《列子.天瑞》中有一則故事:從前有個杞國人因為成天擔憂天會崩塌,地會陷落,每天睡不著覺,也吃不下飯。後來有人開導他說:「天其實是氣體聚積而成,氣體本來就是無所不在,你現在已經是整天在這團氣體裡活動呼吸了,怎麼會擔心它崩塌呢?」他聽了以後,不但沒有因此而放心,反而擔心起以氣體構成的天,會不會無法支撐日月星辰的重量,日月星辰會因此而墜落。那個人只好又勸他說:「日月星辰也不過是氣體中發亮的部分,即使墜落也不會傷人啊!」終於,他停止了對天的擔憂,卻轉而憂慮不知道什麼時候地會塌陷。那個人接著解釋:「地是由許多土塊累積成的,這些土塊密密實實的充塞在每個角落,你已經是整天在上面行走踩踏,有什麼理由讓你疑心地會塌陷呢?」他聽了這番話後,心中的疑慮終於消失了。後來這個故事被濃縮成「杞人憂天」,用來比喻缺乏根據且不必要的憂慮。
3.2遊刃有餘(ㄧㄡˊ ㄖㄣˋ ㄧㄡˇ ㄩˊ):比喻做事能勝任愉快,從容不迫。語本《莊子.養生主》。同義成語還有「庖丁解牛」。
先秦哲學家莊子喜歡用寓言來啟發人們的智慧,他在〈養生主〉這篇文章中,就用了一則「庖丁解牛」的寓言,來讓人們了解理想的人生觀到底是什麼。這則寓言的內容大意是說:庖丁為文惠君分卸一頭牛的肢體,不僅動作像最美妙的舞蹈,所發出的聲音更像是最好聽的音樂。文惠君不由讚嘆地問:「你是怎麼辦到的?」庖丁說他所喜歡的是「道」,已經比技巧更進了一步。剛開始解牛的時候,眼睛所看的無非就是頭牛,根本無從下手。三年之後,才有所領略,眼睛已能看到牛的筋骨結構。到了現在,已可以不藉用目視,純粹運用精神感覺來動刀了。循著牛體天然的組織結構,削劈筋骨間的空隙,然後把刀子引向骨節的孔穴,牛就分卸完成了。在這個過程中,連牛體脈絡相連以及筋骨結合的地方都未曾觸及,更不用說會去傷到大骨頭了。一般好一點的廚子,每年要換一把刀,因為他用切割的方式來解牛;普通一點的廚子,每月要換一把刀,因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬,刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年,分卸過幾千頭牛,卻仍然像剛磨利的刀,一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀,進入牛的複雜組織,在經絡血脈的空隙中,到處遊走,可以揮灑自如,還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來,都不必換刀。雖然如此,每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方,我仍然會集中注意力,小心謹慎地用刀,等挑開關鍵處,牛的骨肉一下子都分開了,就像土塊堆積在地面上一樣,「ㄏㄨㄚˋ」的一聲,牛就解好了。這時候,我拿著刀站在分卸完畢的牛肉面前,東看看西看看,心裡有種說不出的滿足感。然後才會把刀擦拭乾淨,收藏起來。在這則寓言中,莊子用牛的組織來比喻複雜的人際關係,要想在糾結難分的人情世故中不受傷害,得擁有一把用智慧錘鍊出來的「無厚之刃」。文章中,莊子用「遊刃必有餘地」來形容庖丁運使無厚之刃的自由揮灑,比喻處理世事,已臻得道的境界,後來就從這裡演變成「遊刃有餘」這個成語,用來比喻做事能勝任愉快,從容不迫。
3.3歷歷在目(ㄌㄧˋ ㄌㄧˋ ㄗㄞˋ ㄇㄨˋ):清楚明白地呈現在眼前。語本唐.杜甫〈歷歷〉詩。
「歷歷在目」原作「歷歷在眼」。「歷歷在目」之「歷歷」,意為清楚明白,分明可數,如唐.崔顥〈黃鶴樓〉詩:「晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。」即是此種用法。

4.用故事練習長話短說
5.在長話短說練習中講不出來的中文詞彙要先寫下英文

課後作業
1.每天念唐詩5遍給大霓聽:小迢念,大霓要看小迢有沒有念錯。(10min/day)
唐詩:賦得古原草送別(page326)
2.每週要寫3天中文作文,表示每兩天就要寫一篇給老師改,不會寫的字不要查,才能知道哪些字還不會寫。(1.5hr/week)
3.讀故事1-3篇:鏡花緣-美人魚遇險被救/長毛國/無晵國(1.5hr/week)
4.生字練習(2hr/day)

5.不定期好文章閱讀