2021年2月8日 星期一

20210221《我們仨》: 第一部和第二部(一)


第一部 我們倆都老了 


    有一晚,我做了一個夢。 我和鍾書一同散步,說說笑笑,走到了不知什麼地方。 太陽已經下山,黃昏薄幕,蒼蒼茫茫中,忽然锺書不見了。 我四顧尋找,不見他的影蹤。 我喊他,沒人應。
 
    只我一人,站在荒郊野地里,鍾書不知到哪裡去了。 我大聲呼喊,連名帶姓地喊。 喊聲落在曠野裡,好像給吞吃了似的,沒留下一點依稀彷彿的音響。 徹底的寂靜,給沉沉夜色增添了分量,也加深了我的孤淒。 往前看去,是一層深似一層的昏暗。 我腳下是一條沙土路,旁邊有林木,有潺潺流水,看不清楚溪流有多麼寬廣。 向後看去,好像是連片的屋宇房舍,是有人煙的去處,但不見燈火,想必相離很遠了。 鍾書自顧自先回家了嗎? 我也得回家呀。 我正待尋覓歸路,忽見一個老人拉著一輛空的黃包車,忙攔住他。 他倒也停了車。 可是我怎麼也說不出要到哪裡去,惶急中忽然醒了。 鍾書在我旁邊的床上睡得正酣呢。
 
    我轉側了半夜等鍾書醒來,就告訴他我做了一個夢,如此這般;於是埋怨他怎麼一聲不響地撇下我自顧自走了。 鍾書並不為我夢中的他辯護,只安慰我說:那是老人的夢,他也常做。
 
    是的,這類的夢我又做過多次,夢境不同而情味總相似。 往往是我們兩人從一個地方出來,他一晃眼不見了。 我到處問詢,無人理我。 我或是來回尋找,走入一連串的死胡同,或獨在昏暗的車站等車,等那末一班車,車也總不來。 夢中淒淒惶惶,好像只要能找到他,就能一同回家。
 
    鍾書大概是記著我的埋怨,叫我做了一個長達萬里的夢。

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第二部 我們仨失散了 (一)走上古驛道

    這是一個「萬里長夢」。 夢境歷歷如真,醒來還如在夢中。 但夢畢竟是夢,徹頭徹尾完全是夢。

    (一)走上古驛道

    已經是晚飯以後。 他們父女兩個玩得正酣。 鍾書怪可憐地大聲求救:"娘,娘,阿圓欺我! ”

    阿圓理直氣壯地喊:"Mummy娘! 爸爸做壞事! 當場拿獲! "(我們每個人都有許多稱呼,隨口叫。 )

    "做壞事"就是在她屋裡搗亂。 

    我走進阿圓的臥房一看究竟。 只見她床頭枕上壘著高高一疊大辭典,上面放著一隻四腳朝天的小板凳,凳腳上端端正正站著一雙沾滿塵土的皮鞋——顯然是阿圓回家后剛脫下的,一隻鞋裡塞一個筆筒,裡面有阿圓的毛筆、畫筆、鉛筆、圓珠筆凳,另一隻鞋裡塞一個掃床的笤帚把。 沿著枕頭是阿圓帶回家的大書包。 接下是橫放著的一本一本大小各式的書,後面拖著我給阿圓的長把"鞋拔",大概算是尾巴。 阿圓站在床和書桌間的夾道裡,把爸爸攔在書桌和鋼琴之間。 阿圓得意地說:「當場拿獲! ”

    鍾書把自己縮得不能再小,緊閉著眼睛說:"我不在這裡! "他笑得都站不直了。 我隔著他的肚皮,也能看到他肚子裡翻滾的笑浪。

    阿圓說:「有這種alibi嗎? "(注:alibi,不在犯罪現場的證據。 )

    我忍不住也笑了。 三個人都在笑。 客廳裡的電話響了幾聲,我們才聽到。

    接電話照例是我的事(寫回信是鍾書的事)。 我趕忙去接。 沒聽清是誰打來的,只聽到對方找錢鐘書去開會。 我忙說:"錢鐘書還病著呢,我是他的老伴兒,我代他請假吧。 "對方不理,只命令說:"明天報到,不帶包,不帶筆記本,上午九點有車來接。 ”

    我忙說:"請問在什麼地點報到? 我可以讓司機同志來代他請假。 ”

    對方說:「地點在山上,司機找不到。 明天上午九點有車來接。 不帶包,不帶筆記本。 上午九點。 "電話就掛斷了。 

    鍾書和阿圓都已聽到我的對答。 鍾書早一溜煙過來坐在我旁邊的沙發上。 阿圓也跟著出來,挨著爸爸,坐在沙發的扶手上。 她學得幾句安慰小孩子的順口溜,每逢爸爸"因病請假",小兒賴學似的心虛害怕,就用來安慰爸爸:"提勒提勒耳朵,胡嚕胡嚕毛,我們的爸爸嚇不著。 "("爸爸"原作"孩子"。 )

    我講明瞭電話那邊傳來的話,很抱歉沒敢問明開什麼會。 按說,鍾書是八十四歲的老人了,又是大病之後,而且他也不擔任什麼需要他開會的職務。 我對鐘書說:"明天車來,我代你去報到。 ”

    鍾書並不怪我不問問明白。 他一聲不響起身到臥房去,自己開了衣櫃的們,取出他出門穿的衣服,掛在衣架上,還挑了一條乾淨手絹,放在衣袋裡。 他是準備親自去報到,不需我代表——他也許知道我不能代表。

    我和阿圓還只顧捉摸開什麼會。 鍾書沒精打采地幹完他的晚事(洗洗換換),乖乖地睡了。 他向例早睡早起,我晚睡晚起,阿圓晚睡早起。

    第二天早上,阿圓老早做了自己的早飯,吃完到學校上課去。 我們兩人的早飯總是鐘書做的。 他燒開了水,泡上濃香的紅茶,熱了牛奶(我們吃牛奶紅茶),煮好老嫩合適的雞蛋,用烤麵包機烤好麵包,從冰箱裡拿出黃油、果醬等放在桌上。 我起床和他一起吃早飯。 然後我收拾飯桌,刷鍋洗碗,等著他穿著整齊,就一同下樓散散步,等候汽車來接。

    將近九點,我們同站在樓門口等待。 開來一輛大黑汽車,車裡出來一個穿制服的司機。 他問明錢鐘書的身分,就開了車門,讓他上車。 隨即關上車門,好像防我跟上去似的。 我站在樓門口,眼看著那輛車穩穩地開走了。 我不識汽車是什麼牌子,也沒注意車牌的號碼。

    我一個人上樓回家。 自從去春鐘書大病,我陪住醫院護理,等到他病癒回家,我叫軟頭暈,成了風吹能倒的人。 近期我才硬朗起來,能獨立行走,不再需扶牆摸壁。 但是我常常覺得年紀不饒人,我已力不從心。

    我家的阿姨是鐘點工。 她在我家已做了十多年,因家境漸漸寬裕,她辭去別人家的工作,單做我一家。 我信任她,把鐵門的鑰匙也分一個給她栓在腰裡。 我們住醫院,阿圓到學校上課,家裡沒人,她照樣來我家工作。 她看情況,間日來或每日來,我都隨她。 這天她來幹完活兒就走了。 我焖了飯,捂在暖窩裡;切好菜,等鐘書回來了下鍋炒;湯也燉好了,捂著。 

    等待是煩心的。 我叫自己別等,且埋頭做我的工作。 可是,說不等,卻是急切的等,書也看不進,一個人在家團團轉。 快兩點了,鐘書還沒回來。 我舀了半碗湯,泡兩勺飯,胡亂吃下,躺著胡思亂想。 想著想著,忽然動了一個可怕的念頭。 我怎麼能讓鐘書坐上一輛不知來路的汽車,開往不知哪裡去呢?

    阿圓老晚才回家。 我沒吃晚飯,也忘了做。 阿姨買來大塊嫩牛肉,阿圓會烤,我不會。 我想用小火燉一鍋好湯,做個羅宋湯,他們兩個都愛吃。 可是我直在焦慮,什麼都忘了,只等阿圓回來為我解惑。

    我自己飯量小,又沒胃口,鐘書老來食量也小,阿圓不在家的日子,我們做晚飯只圖省事,吃得很簡便。 阿圓在家吃晚飯,我只稍稍增加些分量。 她勞累一天,回家備課,改捲子,總忙到夜深,常說:"媽媽,我餓飯。 "我心裡抱歉,記著為她做豐盛的晚飯。 可是這一年來,我病病歪歪,全靠阿圓費盡心思,也破費功夫,為我們兩個做好吃的菜,哄我們多吃兩口。 她常說:"我讀食譜,好比我查字典,一個字查三種字典,一個菜看三種食譜。 "她已學到不少本領。 她買了一隻簡單的烤箱,又買一隻不簡單的,精心為我們烤制各式鮮嫩的肉類,然後可憐巴巴地看我們是否欣賞。 我勉強吃了,味道確實很好,只是我病中沒有胃口(鍾書病后可能和我一樣)。 我怕她失望,總說:"好吃! "她帶信不信地感激說:"娘,謝謝你。 "或者看到爸爸吃,也說:"爸爸,謝謝你。 "我們都笑她傻。 她是為了我們的營養。 我們吃得勉強,她也沒趣,往往剩下很多她也沒心思吃。

    我這一整天只顧折騰自己,連晚飯都沒做。 準備午飯用的一點蔬菜、幾片平菇、幾片薄薄的裡脊是不經飽的。 那小鍋的飯已經讓我吃掉半碗了,阿圓又得餓飯。 而且她還得為媽媽講許多道理,叫媽媽別胡思亂想,自驚自擾。

    她說:「山上開會說不定要三天。 ”

    "住哪兒呢? 毛巾、牙刷都沒帶。 ”

    她說:「招待的地方都會有的。 "還打趣說:"媽媽要報派出所嗎? ”

    我真想報派出所,可是怎麼報呢?

    阿圓給我愁得也沒好生吃晚飯。 她明天不必到學校去,可是她有改不完的捲子,備不完的功課。 晚上我假裝睡了,至少讓阿圓能安靜工作。 好在明天有她在身邊,我心上有依傍。 可是我一夜沒睡。 

    早起我們倆同做早飯。 早飯後她叫我出去散步。 我一個人不願意散步。 她洗碗,我燒開水,灌滿一個個暖瓶。 這向例是鐘書的事。 我定不下心,只顧發呆,滿屋子亂轉。 電話鈴響我也沒聽到。

    電話是阿圓接的。 她高興地喊:"爸爸! ”

    我趕緊過來站在旁邊。

    她說:「嗯嗯嗯嗯嗯。 "都是"嗯"。 然後掛上電話。

    我著急地問:"怎麼說? ”

    她只對我擺擺手,忙忙搶過一片紙,在上面忙忙地寫,來不及地寫,寫的字像天書。

    她說:「爸爸有了! 我辦事去。 "她兩個手指頭點著太陽穴說:"別讓我混忘了,回來再講。 ”

    她忙忙地掛著個皮包出門,臨走說:"娘,放心。 也許我趕不及回來吃飯,別等我,你先吃。 ”

    幸虧是阿圓接的電話,她能記。 我使勁兒叫自己放心,只是放不下。 我不再胡思亂想,只一門心思等阿圓回來,乾脆丟開工作,專心做一頓好飯。

    我退休前曾對他們許過願。 我說:"等我退休了,我補課,我還債,給你們一頓一頓燒好吃的菜。 "我大半輩子只在抱歉,覺得自己對家務事潦草塞責,沒有盡心盡力。 他們兩個都笑說:"算了吧! "阿圓不客氣說,"媽媽的刀工就不行,見了快刀子先害怕,又性急,不耐煩等火候。 "鍾書說:"為什麼就該你做菜呢? 你退了,能休嗎? ”

    說實話,我做的菜他們從未嫌過,只要是我做的,他們總叫好。 這回,我且一心一意做一頓好飯,叫他們出乎意外。 一面又想,我準把什麼都燒壞了,或許我做得好,他們都不能準時回來。 因為——因為事情往往是彆扭的,總和希望或想像的不一樣。

    我做的飯真不錯,不該做得那麼好。 我當然失望的很,也著急得很。 阿圓叫我別等她,我怎能不等呢。 我直等到將近下午四點阿圓才回家,只她一人。 她回家脫下皮鞋,換上拖鞋,顯然走了不少路,很累了,自己倒水喝。 我的心直往下沉。 

阿圓卻很得意地說:"總算給我找著了! 位址沒錯,倒了兩次車,一找就找到。 可是我排了兩個冤枉隊,一個隊還很長,真冤枉。 挨到我,視窗裡的那人說:「你不在這裡排,後面。  "他就不理我了。  」後面「在哪裡呢? 我照著爸爸說的地方四面問人,都說不知道。 我怕過了辦公時間找不到人,忽見後面有一間小屋,裡面有個人站在視窗,正要關窗。 我搶上去問他:"古驛道在哪兒?  」他說:"就這兒。  "喔! 我鬆了好大一口氣。 我怕記忘了,再哪兒找去。 ”

    "古驛道?" 我皺著眉頭摸不著頭腦。 

    "是啊,媽媽,我從頭講給你聽。 爸爸是報到以後搶時間打來的電話,說是他們都得到什麼大會堂開會,交通工具各式各樣,有飛機,後火車,有小汽車,有長途汽車等等,機票、車票都搶空了,爸爸說,他們要搶早到會,坐在頭排,讓他們搶去吧,他隨便。 他選了沒人要的一條水道,坐船。 爸爸一字一字交待得很清楚,說是"古驛道"。 那個辦事處視窗的人說:「這會兒下班了,下午來吧。 "其實離下班還不到五分鐘呢,他說下午二時辦公。 我不敢走遠,近處也沒有買吃的地方。 我就在窗根兒底下找個地方坐等,直等到兩點十七八分,那人才打開視窗,看見我在原地等著,倒也有些抱歉。 他說:「你是家屬嗎? 家屬只限至親。 "所以家屬只你我兩個。 他給了那邊客棧的位址,讓咱們到那邊去辦手續。 怎麼辦,他都細細告訴我了。 ”

    阿圓說:「今天來不及到那邊兒去辦手續了,肯定又下班了。 媽媽,你急也沒用,咱們只好等明天了。 ”

    我熱了些肉湯讓阿圓先點點饑,自己也喝了兩口。 我問:""那邊"在哪兒? ”

    阿圓說:「我記著呢。 還有羅羅嗦嗦許多事,反正我這兒都記下了。 "她給我看看自己皮包裡的筆記本。 她說:「咱們還得把現款和銀行存單都帶上,因為手續一次辦完,有餘退還,不足呢,半路上不能補辦手續。 ”

    我覺得更像綁架案了,只是沒敢說,因為阿圓從不糊塗。 我重新熱了做好的飯,兩人食而不知其味地把午飯、晚飯並作一頓吃。

    我疑疑惑惑地問:「辦多長的手續呀? 帶多少行李呢? ”

    阿圓說:「洗換的衣服帶兩件,日用的東西那邊客棧裡都有,有了錢就行,要什麼都有。 "她約略把她記下的羅羅嗦嗦事告訴我,我不甚經心地聽著。

    阿圓一再對我說:"娘,不要愁,有我呢。 咱們明天就能見到爸爸了。 ”

    我無奈說:"我怕爸爸要急壞了——他居然也知道打個電話。 也多虧是你接的。 我哪裡記得清。 我現在出門,路都不認識了,車也不會乘了,十足的飯桶了。 ”

    阿圓縮著脖子做了個鬼臉說:"媽媽這隻飯桶里,只有幾顆米粒兒一勺湯。 "我給她說得笑了。 她安慰我說:"反正不要緊,我把你安頓在客棧里,你不用認路,不用乘車。 我只能來來往往,因為我得上課。 ”

    阿圓細細地看她的筆記本。 我收拾了一個小小的手提包,也理出所有的存單,現款留給阿圓。

    第二天早餐后,阿圓為我提了手提包,肩上掛著自己的皮包,兩人乘一輛計程車,到了老遠的一個公交車站。 她提著包,護著我,擠上公交車,又走了好老遠的路。 下車在荒僻的路上又走了一小段路,之間路旁有舊木板做成的一個大牌子,牌子上是小篆體的三個大字:"古驛道"。 下面有許多行小字,我沒帶眼鏡,模模糊糊看到幾個似曾見過的地名,如灞陵道,鹹陽道等。 阿圓眼快,把手一點說:"到了,就是這裡。 媽媽,你只管找號頭,311,就是爸爸的號。 ”

    她牽著我一拐彎走向一個門口。 她在門上一個不顯眼的地方按一下,原來是電鈴。 門上立即開出一個視窗。 阿圓出示證件,視窗關上,門就開了。 我們走入一家客棧的後門,那後門也隨即關上。

    客棧是坐北向南的小樓,後門向南。 進門就是櫃檯。

    阿圓說:"媽媽,累了吧? "她在櫃檯近側找到個坐處,叫媽媽坐下,把手提包放在我身邊。 她自己就去招呼櫃檯後面的人辦手續。 先是查看種種證件,阿圓都帶著呢。 掌櫃的仔細看過,然後拿出幾份表格叫她一一填寫。 她填了又填,然後交費。 我暗想,假如是綁匪,可真是官派十足啊。 那掌櫃的把存單一一登記,一面解釋說:"我們這裡房屋是簡陋些,管理卻是新式的;這一路上長亭短亭都已改建成客棧了,是連鎖的一條龍。 你們領了牌子就不用再交費,每個客棧都供吃、供住、供一切方便。 旅客的衣著和日用品都可以在客棧領,記帳。 旅客離開房間的時候,把自己的東西歸置一起,交給櫃檯。 船上的旅客歸船上管,你們不得插手。 住客棧的過客,得遵守我們客棧的規則。 "他拿出印好的一紙警告,一紙規則。 

    警告是紅牌黑字,字很大。

    (一)順著驛道走,沒有路的地方,別走。

    (二)看不見的地方,別去。

    (三)不知道的事情,別問。

    規則是白紙黑字,也是大字。

    (一)太陽落到前艙,立即回客棧。 驛道荒僻,晚間大門上閂后,敲門也不開。

    (二)每個客棧,都可以休息、方便,進餐,勿錯過。

    (三)下船後退回原客棧。

    掌櫃的發給我們各人一個圓牌,上有號碼,北面叫我們按上指印,一面鄭重叮囑,出入總帶著牌兒,守規則,勿忘警告,尤其是第三條,因為最難管的是嘴巴。

    客棧裡正為我們開飯,叫我們吃了飯再上路。 我心上納悶,尤其是那第三條警告叫人納悶。 不知道的事多著呢,為什麼不能問? 問了又怎麼樣?

    我用手指點紅牌上的第三條故意用肯定的口氣向掌櫃的說:"不能用一個問字,不能打一個問號。 "我這樣說,應該不算問。 可是掌櫃的瞪著眼警告說:"你這話已經在邊緣上了,小心! "我忙說:"謝謝,知道了。 ”

    阿圓悄悄地把我的手捏了一捏,也是警告的意思。 飯後我從小提包裡找出一枚別針,別在衣袖上,我往常叫自己記住什麼事,就在衣袖上別一枚別針,很有提醒的作用。

    櫃檯的那一側,有兩扇大門。 只開著一扇,那就是客棧的前門。 前門朝北開。 我們走出前門,頓覺換了一個天地。 

2021年1月19日 星期二

20210124中文課:琦君〈故鄉的舊曆新年〉

 故鄉的舊曆新年

20210116中文課:琦君〈萬花筒〉

 課前小考

  1. 梳疏
  2. 難離
  3. 隱穩
  4. 淚浪
  5. 起超  
  6. 托拖
  7. 辛幸
  8. 畫晝
  9. 斥斤
  10. 與興


補介紹琦君
補充〈髻〉裡面的父親和母親其實是他的伯父和伯母

萬花筒

〈萬花筒〉生字
賣管刮洞臨遞取另
愛不釋手
失先
思恩
支隻
抽屜
貼紙
忽然
旅遊




20210102中文課:琦君〈髻〉

 

2021/01/02生字
很恨限銀
漏露
墊塾
愈偷
梳疏
己已巳
難離
淡談
享亨
捏辭狼螺絲短捧
寂寞掉披懷腔凝況棉憫酸剩絲仇轉替
隨侍
體諒
玻璃

20201226中文課:琦君〈髻〉

 http://52.9.132.3/?M=u&P=B1575:5&L=book&F=-1

12/19上到「何況在沉重的病中」

〈髻〉(ㄐㄧˋ)

橫愛司髻


2020/12/27
恍惚
隱穩
辛幸
般船
失先
規矩
粗細
儲諸

20201219中文課:琦君〈母親的金手錶〉

 

複習:
鐘鍾
戴載
絕決
徵微.   危險
淚浪很狠  恨
趕起超   感


本次內容:
〈母親的金手錶〉
(12/12上到「不願意對任何人說的」那段)

2020/12/19字詞
竟鏡
病疾症痊
滿瞞
留遛瘤(腫瘤)
江紅
亢杭抗炕
冰凍冷(寒冷 寒氣逼人)
寶藏 捉迷藏
此比必
旱早  乾旱 旱災  豆干
貢獻
己已巳(自己/已經/巳時)  芭樂   爸   巴結 巴不得 結巴
遊游
盲芒荒慌
別來無恙
絲絨

20201212中文課:琦君〈母親的金手錶〉

 

複習:
托拖
徒走陡
流梳疏
艱雅離難
劃書畫晝


窘囧
窘困
窘迫
窘境

本次內容:
〈母親的金手錶〉

2020/12/17字詞
窘囧
窘困
窘迫
窘境
鐘鍾
那哪
戴帶載
絕決
時辰刻
徵微
象徵徵兆
淚浪很狠
趕起超

(上到「不願意對任何人說的」那段)

分享《原子習慣》
  • 作者為什麼會開始培養好的習慣?
  • 原子習慣的驚人力量(例子:英國自行車選手):好習慣讓時間成為你的朋友,壞習慣讓時間與你為敵 (33)。
  • 習慣就像人生的原子(page44)
  • 以上第一部分先帶讀者認同習慣這件事(習慣帶你成為你想要的人,但書無法改變不想知道如何養成的習慣)(page59)
  • 大部分的人無法養成好的習慣,因為他們不知道習慣如何形成
  • 四個法則 (以法則一為例:習慣堆疊page95、環境的重要性page103)

20201205中文課:琦君〈字典的故事〉〈你莫哭呀〉

 複習:

〈字典的故事〉前半
(唸一遍試試看)

本次內容
〈字典的故事〉後半

〈你莫哭呀〉

企業故事ch5(x)

2020/12/4(中文課)
吉髻
梳疏流
呵呵
哈哈
托拖(托眼鏡 拖地)
離難艱雅
和藹
負擔
幸運幸福
辛苦辛辣
膽怯
內向
往住主王
徒陡走
斥斤
孝考烤
忙忘盲芒
由田
與興
書畫晝劃(白晝;晝夜)
計畫
規劃


20201129中文課(29)

 中文課進行順序:

  1. 小迢每次要講3個成語給我聽
  • 水落石出
  • 姍姍來遲
  • 堝行牛步 vs 健步如飛
  • 杯弓蛇影


生字*重點是「」裡面的東西: 貨複救

  1. (ㄏㄨㄛˋ)
  • 商品:如「國貨」、「百貨」、「南北雜貨」。
  • 貨幣、錢幣:如「通貨膨脹」。
  • 通貨膨脹與通貨緊縮:http://blog.udn.com/teddy5422/2720720
  1. (ㄈㄨˋ)
  • 有夾裡的衣服。《說文解字·衣部》:「複,重衣也。」(但是我們常用的次詞語中,複已經很少當衣物類)
  • 繁雜的,與「單」相對:如「複雜」、「繁複」。
  • 再、又:如「重複思考」。
  • 複利:到期不提取利息,而將利息與本金相加,作為下一期本金,再生利息。如此計算的利息,稱為「複利」。
  1. (ㄐㄧㄡˋ)
  • 制止、阻止:如「救火」。
  • 援助、使脫離困難或危急:如:「拯救」、「援救」、「營救」。
  • 治療:如「急救」、「無藥可救」。


2021散文選讀:試讀〈字典的故事〉

http://52.9.132.3/?M=u&P=B1575:39&L=book

20201122中文課

 成語/辯論/2則企業故事


  1. 近水樓台:比別人接近,較有機會得到。
  2. 天涯比鄰:雖然很遠看感覺很近。
  3. 千里鵝毛:禮輕情意重。

辯論(反方)
  1. 動物也有人權,不應該要因為想觀賞就把動物關起來。
  2. 沒有像大自然的空間,使動物喪失在大自然生存的能力。
  3. 動物和人放在一起會有意外。(為了救小朋友射死大猩猩)
  4. 可以去一些中心認識動物。(現在科技進步,已經沒有必要透過把動物關起來才能認識動物)

20201118中文課(28)

 生字*重點是「」裡面的東西:城費壽激餐配別發易團抵毀

1.      (ㄔㄥˊ)

Ø   古時環繞京師或圍繞某一區域以供防守的大圍牆:如「城池」、「城郭」。

Ø   都市:如「京城」、「城市」。https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9F%8E%E5%B8%82

2.      (ㄈㄟˋ)

Ø   花用錢財:如「花費」、「縻費」。

Ø   花用、消耗:如「費力」、「費心」、「費勁」。

Ø   財用、款項:如「旅費」、「經費」、「公費」。

3.      (ㄕㄡˋ)

Ø   長久、長命:如「福壽雙全」、「壽比南山」。

Ø   生日:如「祝壽」。

Ø   生前預為死後準備裝殮用的:如「壽衣」、「壽木」。

4.      (ㄐㄧ)

Ø   水勢受阻而噴濺:如「激起浪花」、「波濤相激」。

Ø   使有所感發或變化:如「刺激」、「激勵」、「勸將不如激將」、「激怒」。

Ø   言行率直、急切:如「激切」、「偏激」。

Ø   強烈、急劇的:如「激增」、「激漲」、「激戰」。

5.      (ㄘㄢ)

Ø   吃、食:如「早餐」、「西餐」「聚餐」、「野餐」、「風餐露宿」(形容野外生活或行旅的艱苦)

Ø   量詞,計算飲食次數的單位:如「一天三餐飯」。

6.      (ㄆㄟˋ)

Ø   適合:如「配合」、「只有他才配稱世界球王。」。

Ø   陪襯、補足,少了便無法完全發揮:「紅花雖美,還需綠葉配。」、「配貨」、「配零件」、「配塊玻璃」。

Ø   分發、安排:如「支配」、「分配」。延伸出(1)古代女子嫁人稱「許配」,因為是由父兄安排,無法自己做主。(2) 流放罪人到遠方:如「發配」、「刺配」。

7.      (ㄅㄧㄝˊ)

Ø   分離、離開:如「告別」、「暫別」、「永別」、「臨別依依」、「久別重逢」。

Ø   區分、分辨:如「辨別」、「鑑別」、「識別證」、「分門別類」。

Ø   用別針或大頭針等固定物品:如:「別上一朵胸花。」、「把紀念章別在胸前。」

Ø   類:如「性別」、「國別」、「派別」、「職別」。

Ø   差距、分別:如「天淵之別」。

Ø   另外的:如「別人」、「別家」、「別稱」、「別處」。

Ø   另、外:如「別具匠心」、「別開生面」、「別樹一幟」。

Ø   不要。表勸阻或禁止的意思:如「別走!」、「別生氣!」、「別打岔!」、「別理她!」

Ø   請問「士別三日,刮目相看()」中的「別」是上面哪個意思?

8.      (ㄈㄚ)

Ø   開始、啟動:如:「發動」、「先發制人」、「一觸即發」。

Ø   生長、產生:如「發芽」。

Ø   興起:如「發跡」。

Ø   起程:如「出發」。

Ø   送出、付出:如「發放」、「發錢」、「散發傳單」。

Ø   放射:如「彈無虛發」、「百發百中」。

Ø   量詞:計算槍、炮、子彈等數量的單位。如:「手槍裡還剩下四發子彈。」計算槍、炮、子彈等發射數量的單位。如:「射炮十二發」。

Ø   請問「三軍未發,糧草先行」的「發」是上面的哪個意思?(諺語:比喻做事情要先有計畫和準備。)

9.      (ㄧˋ)

Ø   簡單、不困難:如「容易」、「得來不易」。

Ø   平和、和藹:如「平易近人」。

Ø   交換:如「交易」、「貿易」、「以物易物」。

Ø   改變:如「變易」、「易容」、「移風易俗」。

Ø   《易經》的簡稱。https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%93%E7%BB%8F

10.  (ㄊㄨㄢˊ)

Ø   圓球形物體:如「粉團」、「紙團」、「麵團」。

Ø   有組織的一群人,可以一起運作或活動:如「社團」、「馬戲團」、「旅行團」、「合唱團」。

Ø   聚合物:如「疑團」、「冷氣團」、「星團」。

Ø   量詞。計算團狀物的單位:如「一團毛線」、「兩團泥巴」。

Ø   聚集、結合:如「團結」。

11.  (ㄉ一ˇ)

Ø   擋、抗拒:如「抵抗」。

Ø   價值相當,可互相頂換:如「抵債」、「一命抵一命」。

Ø   互相消去:如「抵消」、「收支相抵」。

Ø   頂、支撐:如「手抵著下巴。」、「用根棍子把門抵住。」

Ø   衝突、觸犯:如「你的話前後相抵,矛盾極了!」

12.  (ㄏㄨㄟˇ)

Ø   傷害、破壞:如「毀害」、「毀壞」。

Ø   誹謗:如「毀謗」、「毀譽參半」。(毀謗與稱譽的比例相當。如:「他在商業界毀譽參半,若非親自與他接觸,很難真正了解他的為人。」)

 

2021年1月5日 星期二

大霓老師美語教室

事情起因於一張卡片,週二晚收到來自美國的耶誕大禮包,收到學生小迢用自己賺的錢買的禮物,還打字打了一段沒有錯字的感人話語,很怕把禮物用完了吃完了卻沒有拍照紀念,也怕拍照了到照片不知存去哪,趕快放到FB上做紀錄,也是炫耀沒錯,畢竟也沒幾家小孩現在已經可以用自己賺的錢給大人買禮物。

卡片一樣是很怕收到不見的東西,現在寫的卡片內容,不僅是心情也記錄了他們的學習進度,大霓寫的卡片中,寫了一句我沒有讀懂的話,經媽媽翻譯表示為「你也可以跟我約英文課」,媽媽問:

「需要我幫你給他臉頰肥肉一把捏下去嗎?」

「請幫我捏下去,跟他說我要約。」

他真的是一個很妙的小孩,軟爛起來用臉磨地、很偶爾躺在姊姊旁邊聽中文課,時間約早上上課的話,他是起不來的,有時又會突然變身效率魔人,念他姐:

「小迢你快去進去,不要在那邊摸來摸去。」

這次的場景是某天在冰場,正值我安排假期在美國的時間,他姊又在那邊像里長伯一樣關心大家,但冰場的門票時用時間算錢的(不是用次數,每個時段都要重新買票),他們都知道要把握在冰上練習的時間,但姊姊總是個熱心腸,不免跟遇到的朋友話家常,而他很常是一個人在角落,專心地練,那次他突然在穿鞋時念他姊,我真想把他抱起來親。當大霓聽到媽媽說我要跟他約,讓他教我發音時,他眼明手快,果決地排好加州時間週六下午4-5點,正是小迢在學鉤針的時段,他可以一個人當老師,不用分他姊當,打算自己獨挑大梁,然後他跟他媽交待時間後說「這樣OK」,就走了去讀他的書了。

我跟媽媽說:

「他這樣是交代你要跟我約的意思嗎?把他媽當祕書嗎?」

(交辦學生的聲音檔)

就要做完整,由於寫中文的信難度實在太高,他錄音先回答發音課學生(我)的問題,說會準備材料給我讓我課前練習,還寫了信交代預習的練習方法、開了google文件的權限給我,卻忘記署名、只好補充自己的名字的e-mail:

Hi auntie Emma,

these are the attachments for you to get you started.(read these paragraphs 5 times)

https://drive.google.com/drive/folders/1-zgv17oo_8cI3G8GQEILieY9eDbPjdxr?usp=sharing

I am Da-Ni.(另一封補寄)

搞了20分鐘寄出了這封信,媽媽忍不住跟我說:

「剛寄出去了,只有問班長paragraph 和auntie怎麼拼。第一次自己上傳google drive和開權限,要當老師很緊張,動力很大,寫信寫到叫你讀五遍,我有傻眼但我在旁邊都沒講話,忍不住想說你自己被叫讀一遍都當作沒聽到,還叫人家讀五遍。」

我在辦公室看到真是憋笑憋到內傷,媽媽補充:

「他本來還說要教你writing,我跟他說其實姑姑writing蠻好,而且你自己有些字有時候好像不會拼...」

我們是週三早上約了本週六早上要上課,大霓老師出的作業是課前要念五遍,學生(我)便是這樣計畫的:到上課前有三個晚上,分別練2/2/1次,第一次念要先錄下還沒有給老師糾正過的發音,當作開始這個課程的基準線,這樣過一段時間後,就有資料可以比對是否進步。

第一個晚上,下班後的團練,約好了團練完要吃十二籃火鍋,週邊的交通已經開始管制,舞台也正在搭建,回到家已經快11:00,還是想起要趕快做大霓老師的作業。

第二個晚上,我向大霓老師報告:學生(我)今天看了兩遍影片後,練習了一遍再錄給老師聽,作業已放在群組裡,感謝老師特別拍影片指導,請老師多多指教。另外請問老師,1/2上課時會講故事給學生聽嗎?

爸媽這兩天都有紀錄,小屁孩終於有了學生後感到責任上身,連續兩天都改完作業、拍解說影片、上傳改錯後的文件檔,真的就是振作起來效率爆棚(軟爛時無限軟爛),他教我把情緒放進讀的內容中,演繹某些內容時該有什麼樣的情緒,教我給聲音加上表情。

第三天晚上,我看過他收到第二份作業後的反饋,才做練習,做完後還是向大霓老師報告:學生今天看了兩遍影片後,練習了一遍再錄給老師聽,作業已放在群組裡,如果還有需要修改的地方,請老師明天上課時告訴我,謝謝老師!這兩三天下來,請問如果考慮老師的時間安排,這會是一次性的講座?還是可以每週安排上課?我想我發音要變強的話,需要定期上課。

元旦假期的週六,第一次上大霓老師的線上即時課程,不只針對學生特別不會的地方示範,還對學生介紹了字非常多的Wings of Fire,除了三姊妹搶王位的情節,還描述了殺龍後把龍的頭插在柵欄上的情節,為了顯示三姊妹之一的性格非常殘忍,這種帶血的超合喪屍與大逃殺愛好者(我)的口味,忍不住問媽媽:

「這個分級給適合小孩看嗎?」

書評,以大人的眼光看,這個系列的文學性或戲劇張力可能不夠好,但小孩能靜下心來讀個幾本,重點是沉浸到另一個世界的能力,穿梭在想像與現實之間的能力,非常可貴。

大霓老師完全符合我對發音課的期待,很多時候,我們以為自己念對,不知道別人的耳朵裡聽起來是什麼感覺,拿這段影片為例:

  • green vs. grin
  • friends vs. france
  • orange
  • soon

Da-Ni English for Emma 01/05/2021 feedback-green

第一堂課結束後,大霓老師還是持續把改學生作業後的反饋拍成影片,其實他也超會選教材,他選的「The Day The Crayons Quit」,我要介紹給朋友,找網路買書的連結才發現,這是本頗受好評的繪本,「The Day The Crayons Quit」這本「據說」是要教小朋友同理心的,其實我對故事,通常不會帶有目的閱讀,只要故事的本身是個有趣的故事,能從中學、體會會什麼,因人而異。

自以為是的善解人意,不也令人困擾嗎?需要什麼就自己說出來,會是一種更好的教育,可以得到便好,不能得到,也學著想辦法,或爭取,或調整心情和做法。因此,當大霓老師說:

「你可以跟我約英文課。」

「我要約。」我明快地約課,好老師可遇而不可求,能教會我的事,將是令人驚喜地多。

2020年12月22日 星期二

2020小大中文班年度回顧

 人可以選擇自己會愛上誰嗎?我認為不行,但人總是有選擇餘地的是,與心愛之人,相處或是有相似的體驗,形成交織的記憶,又或者是,在重大的決定時,總是會想到易地而處,在面臨這樣的困境時,若我是她,她做出這個決定時,我做何感想。

心裡有牽掛,就不致落入無盡深淵,總會在眼看著要被沮喪和挫敗溺斃前,回到岸上思索著何去何從。

從2018年起,一開始挑出唐詩經典中的經典,也就是唐詩三百首中,有5首以上的詩收錄其中的作者,再從裡面挑出2-4首,從裡面學習生字、感受音律、在腦中形成畫面,2019年把學生看書時不認得的字,收集起來編成生字、生詞、成語的教材,這個教材是只為了一個學生編的,因為這些字是她不認得的字,不是其他人不認得的字,2019年還穿插了數週香港反送中、台灣南方澳斷橋等時事。一直到2020年上半年,雖然我知道學生總是很努力地想跟上老師傾倒的一切,但老師比她多活了30年,不免教得又多又急,因為世事總是無常,我最精華之處是否來得及完整輸出,學生能吸收、又或者潛移默化多少,老師心裡沒有底,寫不全的方塊字,會不會失之毫釐差之千里。

2020年小大中文班維持與過去兩年類似的頻率上課,盡量每週一次,遇到重大事件就順延或補課,平均一年約上了40堂,就在2019年收集的生字快上完時,我們開始試讀散文,旁邊沒有注音的散文,竟然也都至少八成念得出來,念不出來的那些多半是專有名詞、或是不屬於現在生活用語,大抵是我選琦君文章的緣故,選琦君是因為她的溫潤,在流離的歲月中惜物念人,頭幾篇選的是〈字典的故事〉、〈你莫哭呀〉、〈母親的金手錶〉、〈髻〉,看似是我講文章中的生字、字形相似字、辨別相似詞的使用差異給她聽,並不對文章做過多解讀,實則是相信這文字中的感情,她會比我更有能力體會,這是一種人格特質上的差異,不會像我從過去的非黑即白,到今也只能容納一點灰色,卻也還刻意與模糊保持距離,我終究沒能理解人性中的曲折。在下半年也開始了中文辯論課,班上多是中文程度已能讀金庸的大朋友們,知道她能侃侃而談感到很安慰,我們常常會在中文課結束前,討論辯論課的論點、舉例、鋪排。

這竟是,種下去好一陣子沒有動靜的種子,剎時間開滿了花,滿室芬芳。

另外半個學生,看姐姐上課看了三年,姐姐上課時,他在旁邊的地上滾來滾去,也是加減被洗腦,可能多多少少有聽進去些什麼,卻不像姐姐一步一腳印地練習注音符號、練習寫國字,因為讀英文更快、學了新的馬上能用來和其他小朋友溝通、更多更新的書和影片也都是英文的,中文並不好上手,要從注音符號開始,然後是無止境的方塊字,喜歡就是豐富多姿,不喜歡就是無盡地獄。

聖誕節前一個月陸續收到來自台灣的物資,這半個學生跟姐姐搶著看寫滿中文的卡片,卻被問:

「你看得懂嗎?」只好無言交出。

12月開始讓學生試讀散文,老師規劃來年的素材,他羨慕起姐姐流利地唸出整篇沒有注音的文章,把練習朗讀的影片寄來,想要老師的反饋,讓他可以做接下來的練習,我想應該是念《刻意練習》那本書時,內容也滲透進潛意識裡了,他現在也想要能讀、讀得又快又清楚,便要爸爸錄影來給老師看。反饋的最後,老師問:

「你和我讀得一樣快的日子『指日可待』!請問「指日可待」是指不知道多久才到的未來?或是很快就到的未來?」

這種問法是2019年每次上課一開始就會進行的語感測驗題型,他回答:

「『指日可待』是知道會來、很快來的,我會照你的方法練,下次我還要挑戰。」

懷抱別人與自我的期許,以愛為後盾,他正勇往直前,成為更好的自己,會好到連自己都覺得驚訝。