1.開學說明
1.1 班規
1.2 短中長期目標
我們以唐詩三百首為課本，因為唐詩三百首是中國文學史上精華中的精華。
短期目標是讀和寫，讀是用注音來認字，學寫字時也是在學認字，寫字是幫忙我們更穩定地認是這個字，預計今年年底以前，可以學會寫500個字，裡面可能有部分與漢字五百重複，但是到了年底，不僅看得懂，也會寫了。
中期目標是在12-15歲時，可以讀完四大名著其中的一本。四大名著，或稱四大小說，是指《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》及《紅樓夢》四部中國古典章回小說，是中國文學中不可多得的作品，可以讀四大小說表示已經認識足夠多的字，也看得文言文和古典詩詞，第一遍讀這些小說時，請當成故事讀，不要想著每個字一定都要知道意思，一直看下去就好，這四本小說，每本都很值得一讀再讀。我最喜歡的是《紅樓夢》，我是在國中的某一年暑假看第一遍，之後還是會不時拿起來翻一下。
長期目標是，透過歷史和文學上的人物與作品，一是提高思考的能力，二是透過感同身受的方式學習處理情緒，雖然這兩件事情不一定要從中文課中學會，但中文課裡面準備的內容主要是中國古典文學，在不同年紀、或是不同遭遇時，再讀都會有不一樣的感覺，這類會一用再用的書，小迢和大霓就會每個人都有一本，這類的書要愛惜，因為要用很久，我們現在先不在旁邊寫字，作筆記這件事，會另外有課。
1.3 課程安排(知道自己要上什麼，學習是對自己負責任)
1.4 中文的特性--中文和英文的差異:簡單地說，中文是字的語言，漢字一字一音節，每個字都是方塊字，佔同樣位置，英文聲音的語言，英文字有長有短，有時候一個長字會有很多個音節，例如香蕉就有三個音節。世界上有很多人在使用英文，只要聲音聽起來相似，人和人之間就可以溝通，拼字可能有一點點不一樣，但大家都可以知道在講同一件事情；而古代中國各地的人都講不同的方言，聽起來是不同的聲音而無法溝通，古時候有一個皇帝叫做秦始皇，在他統一中國之後推行「書同文，車同軌」，書同文可以發公文傳達命令，不管在哪都看得懂，車同軌是只路面與車的寬度一樣，不用駕馬車到一半，進入不同地區就要換車，他的主要目的鞏固自己的統治力量，但「書同文」這件事使得後來所有認識字的中國人都能用文字來溝通。
2.唐詩選讀： 賦得古原草送別(page326)
2.1作者介紹：白居易。本詩是作者16歲的作品，「長安居，大不易」的典故由此而來。
故事--
十六歲的時候，白居易帶自己的詩作到長安拜訪當時的大學者顧況，顧況看到白居易的
名字，就說：「長安最近米價很貴，想要住在這裡不容易喔。」接著，顧況打開白居易的詩作，忍不住念出了：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……」顧況趕緊對白居易說：「剛剛只是開個玩笑，能寫出這樣的詩，想在長安居住一定很容易的。」後來，白居易的名氣也就在長安城中流傳開了。
2.2講解全篇意思：上課時會講一次白話文，但不用拘泥於單字的解釋，最重要的是作業中有讀詩的話，讀幾句可停下來，在腦中構成畫面。
賦得古原草送別意譯：離離的意思可以歷歷(清楚)也可以是茂盛，草原上的草清晰可見，可以清楚地看到這些草每年都有一次生長一次枯萎。野火是一種自然現象，也是譬喻消滅小草生命的勢力，野火無法將小草全部消滅，只要春風一吹（春風吹表示春天到了），小草又繁盛起來。遠芳是遠處的草，芳是草字頭表植物，遠方的草佔據了古老的道路，只要沒有人按時除草，植物的生命力很強，會佔據人建的道路和建築物。
2.3補充《最後一個知識人》：現在的建築物是水泥包裹鋼筋，一旦沒有人為維護，鐵會生鏽膨脹，撐開水泥，水和植物的種子會滲入裂縫中，植物會再從建築物裡面長出來，約10-20年，就會長出樹，把整棟建築物包起來)
在晴天裡，綠草和荒城(荒廢掉，沒有什麼人的城市)連在一起，作者送行時看到身邊植物繁茂的樣子，心裡充滿送別時的感情。
本詩中最有名的一聯是「野火燒不盡，春風吹又生」，這兩句特別讚美草的生命力，這首詩把自然景色和人類感情聯結起來，在其他詩中也都可以看到類似的手法。
不過，回歸到我們的生活中，其實我們是用自己的心情去給身邊的景色或事物做出投射，譬如說道別或思念時，心裡會覺得充滿這種感情，而茂盛的草原也互映了這種離情依依，又譬如說，同樣是月圓，當家人朋友都在身邊時，我們有歡喜團圓的感覺，但獨自在外地時，卻是看著同樣的圓月也沒有歡喜的感覺，月亮是同一個，不同的是自己在哪裡、誰在身邊的差異。
2.4從詩中選出要會寫的字：上一火不吹又生古王去(10)
從詩中選出要認得的字(用「圖說說文解字」輔助)
- 火(p156)：火爆脾氣、十萬火急
- 吹(p68)：吹奏(補充濫竽充的成語故事)、吹牛、告吹
- 王(p365)：最初上面是斧頭、下面是寬刀的形狀，古人把這種武器作為權威的象徵，原本是最高統治者才稱王，秦朝以後天子稱為皇帝，王就變成了貴族的封號。現在王也可以用來表示佔據領先地位的人事物，譬如花中之王。
3.成語與成語故事
3.1濫竽充數
3.2愚公移山
4.中國文學史演義(page1-10)
神話的起源：古人無法解釋很多現象，他門用自己的想像力來做出解釋，例如他們不知道天地是如何生成，所以有盤古開天的神話，在這個世界上其他地方的人，也用神話來解是自然現象。
4.1盤古開天：盤古是中國古代神話中，創造世界的人。
4.2女媧(念挖)造人
4.3古埃及/古巴比倫人/北歐/猶太教和基督教(世界歷史漫畫1)
其他還有，但只選精衛填海來講。
補充：精衛填海<山海經 山北經>：「不以東海為大，不以自身為小」
5.同時期世界發生什麼事?
世界歷史一(page53)人不是一開始就會農耕，在舊石器時代中，人是從狩獵和採集這種找食物的方式求生存，到了西元前9000年左右，開始發現上次沒吃完的東西裡面有種子，種子丟在地上會長出東西，開始發展農業，西元前8500年左右，西亞開始種麥和豆，西元前7000年左右，中國長江流域的人也開始種稻米。因為想把東西種出來，想要在一塊土地上可以種出最多，人們開始定居照顧農作物，將野生動物養成家畜，將河水引到有種作物的地方，也感受到季節變化，冷熱和農耕的關係密切，人漸漸有了「年」的觀念，能夠種出食物後，人就聚集起來發展，形成了聚落、村莊、都市，有了都市，漸漸有了貿易。
新石器時代(西元前8500年)，蘇美人在波斯灣的美索不達米亞平原，已經會農耕與畜牧，還會灌溉，到了西元前3000年，有了城邦，城邦很繁榮，還會有住在更遠的地方的人，把當地沒有的石材與木頭運送過來。蘇美人重要的發明有楔形文字、太陰曆法、六十進位法。
世界歷史一(page67)中間經過一段時間，城邦互相征戰，到西元前18世紀，巴比倫出現了一位君主，很年經就繼承王位，這個年輕的君主做過最重要的事就是編了「漢摩拉比法典」。(待續)
6.課後作業
6.1複習(每天10分鐘)：朗讀上課教的詩10次/天(讀一次約30秒，10分鐘以內念完)，前三天念的時候要看著字和注音念，之後記起來的話也可以不看，但不用特別背。
6.2寫字練習(請分三次完成，每次約30分鐘)：要特別注意筆順和筆畫之間的相對位置。一個字10秒以內可以寫完(10秒*10個字*每字6次=10分鐘)，總共要寫5次，寫第一份和第二份時，每份可以寫20分鐘，重點是要寫得像上面的範例，可以用格線來幫忙注意筆畫長短和位置，寫第三次和第四次，每份可以寫15分鐘，第五份可以寫12分鐘。
6.3預習〈黃鶴樓〉：看著注音念，找三天，每一天，念3次（共9次）下次上課前會考試。
7. 學習紀錄：(測驗日期2018/05/14)
7.1 預習拼音
(1) 已考過2次預習的拼音，正確率有進步空間，第一二次進步中，正確率分別是25%和39%。
(2) 四聲的聲調在考試時需要每次都從一聲念到四聲才能寫，建議學生大膽地分辨，不用每次都把四個聲調念一遍才寫，可以先練習只要念出相近的兩個。(舉例：一四聲不易混淆，知道是四聲的直接標就不要懷疑自己，一二聲、二三聲之間，可以選定一個，再從那裡依聽到的聲音調整，選最接近聽到的聲音）
(3)下次目標：25分鐘內完成預習的拼音考試。
7.2國字複習：正確率90%。
(1) 可以在本週國字練習中加寫「生」。
(2) 下次目標：生字＋全篇注音的複習考試在15分鐘內完成。
7.3課程內容
(1) 有發現內容偏難，因為聽多次，學生有留下印象，但還沒有辦法較完整回答問題。(但學生有完全不會英文也能參加全英文再帶西班牙文合唱團的學習經驗，相信不是全聽懂也能聽得下去，先聽，再用複習的方式內化）
(2) 成語部分建議先知道成語的意思，再用故事加強印象。（這次問起來故事知道了，但回答內容較佳的順序是：先答意思，直接回答問題-->用故事加深印象-->再說一次意思做總結)
(3) 最初一次就想教兩首，目前已知詩的意境還需要時間去感受和消化，除了三次一輪的的期中考可留一週時間緩衝外，會再把學過的東西，多設計能複習幾輪的單元。
(4) 視訊上課時間會持續問答，因為要講出來才會發現自己有沒有聽懂。
7. 學習紀錄：(測驗日期2018/05/14)
7.1 預習拼音
(1) 已考過2次預習的拼音，正確率有進步空間，第一二次進步中，正確率分別是25%和39%。
(2) 四聲的聲調在考試時需要每次都從一聲念到四聲才能寫，建議學生大膽地分辨，不用每次都把四個聲調念一遍才寫，可以先練習只要念出相近的兩個。(舉例：一四聲不易混淆，知道是四聲的直接標就不要懷疑自己，一二聲、二三聲之間，可以選定一個，再從那裡依聽到的聲音調整，選最接近聽到的聲音）
(3)下次目標：25分鐘內完成預習的拼音考試。
7.2國字複習：正確率90%。
(1) 可以在本週國字練習中加寫「生」。
(2) 下次目標：生字＋全篇注音的複習考試在15分鐘內完成。
7.3課程內容
(1) 有發現內容偏難，因為聽多次，學生有留下印象，但還沒有辦法較完整回答問題。(但學生有完全不會英文也能參加全英文再帶西班牙文合唱團的學習經驗，相信不是全聽懂也能聽得下去，先聽，再用複習的方式內化）
(2) 成語部分建議先知道成語的意思，再用故事加強印象。（這次問起來故事知道了，但回答內容較佳的順序是：先答意思，直接回答問題-->用故事加深印象-->再說一次意思做總結)
(3) 最初一次就想教兩首，目前已知詩的意境還需要時間去感受和消化，除了三次一輪的的期中考可留一週時間緩衝外，會再把學過的東西，多設計能複習幾輪的單元。
(4) 視訊上課時間會持續問答，因為要講出來才會發現自己有沒有聽懂。
沒有留言:
張貼留言